학교 교육목표의 적합성에 관한 비판적 연구

A critical research on the appropriateness of educational goals of high school

이 연구는 고등학교 교육목표의 적합성을 분석하여 문제점을 드러내고, 이에 따른 개선 방안을 제시하기 위한 것이다. 이를 위해 먼저 분석 모형을 구안할 목적으로 관련 문헌을 고찰하였으며, 각 학교의 교육목표에 관한 구성원들의 견해를 파악 하기 위하여 학교장과 부장교사 등을 면담하였다. 연구결과 각 학교 교육목표 설정의 주체는 학교장으로 밝혀졌다. 이들은 주로 자신의 교육경험이나 교육관을 비롯하여 국가 수준의 교육과정에 제시된 교육적 인간상과 교육목적, 교육목표 그리고 시․도교육청의 교육방침 등을 주요 설정 자원으로 삼고 있다. 반면에 학교 특성을 거의 간과하고 있다. 현행 학교 교육목표에서 볼 수 있는 특징은 ① 학교장 중심의 교육목표 설정이이루어지고 있으며, ② 추구하는 인간상을 교육목표로 설정하고 있으며, ③ 목표에포함된 행동특성이 너무 포괄적이어서 애매할 뿐만 아니라 정해진 수학기간에 달성 하기 힘들고, ④ 교육목표와 학교 교육 실제가 논리적으로 일치되지 않는 경향이다. 따라서 향후 교육목표 설정에서는 좀 더 현실적이고, 실천 가능하며, 학교 교육 실제와의 일치 가능성 등을 고려하여야 할 것이다.

The purpose of this study is to analyze the appropriateness of educational goals of high school and suggest the improved directions for setting effective goals. For achieving this purpose, two research methods were applied; reviewing domestic and foreign literature related to educational goals and interviewing the principals and teachers of five high schools. The key results are as follows. First, most of all principals perceive the educational goals at the school level as an educational human. Second, educational goals at the school level are set by principals. They pick out the educational goals from the educational experience of themselves as well as educational aims, educative ideal human, and goals of high school which given by national curriculum. Third, principals are not considering school traits honestly for setting educational goals. Fourth, educational goals of each high school are not coincide with the reality of schooling. Fifth, the present educational goals of each high school are too general and vague; not specific, measurable, and attainable. On the basis of these analytical results, some suggestions are as below. First, it is necessary to change the conceptions about meaning of school goals of principals. Second, principals need to develop the abilities how to setting effective school goals. Effective educational goals at the school level should be specific, measurable, and attainable.