범자연수의 핵심 교수·학습 요소에 따른 수업 모형 개발 및 지도의 실제

Development and Application of Instruction Models Based on the Key Instructional Factors of Whole Number

본 연구는 문헌 검토와 델파이 조사를 통해 범자연수의 핵심 교수․학습 요소를 추출하였으며, 이를 토대로 예비 수업 모형을 개발하였다. 개발된 예비 수업 모형은 초등수학교육전문가에 의한 모형의 적절성 검사와 초등 교사에 의한 현장 적합성 검사를 통해 수정․보완되었다. 연구 결과 수 개념 이해 수업 모형(상황 이해하기, 조작 활동하기, 수 표현하기, 수 쓰고 읽기, 자릿값과 위치적 기수법 이해하기, 수 개 념 익히기)과 수 크기 비교 수업 모형(상황 이해하기, 조작 활동하기, 수 크기 비교 하기, 식으로 쓰고 읽기, 비교하는 방법 알기, 익히기)을 개발하였다. 또한 개발된 수 업 모형에 따라 2차시씩 총 4차시의 수업을 실시하여, 수업 모형의 적용 사례를 제 시하였다. 범자연수의 핵심 교수․학습 요소에 따른 수업 모형은 교사들에게 수학 수업에 대한 기본적인 지침을 제공하여 교사의 전문성 향상에 도움이 되리라 기대 한다.

This study provides information for teachers regarding the routines of a lesson by developing two instruction models based on the key instructional factors of whole number and applying them to mathematics classrooms. The instruction model for understanding number concepts includes understanding mathematical situation, manipulating materials, expressing numbers, reading and writing numbers, understanding place value and decimal notation, and mastering numbers. The instruction model for comparing number size includes understanding mathematical situation, manipulating materials, comparing number size, reading and writing an inequation, knowing how to compare numbers, and mastering. Instruction models based on the key instructional factors are expected to yield benefits of professional development for the teachers.