복습노트를 활용한 가정학습이 초등학생의 학습습관 및 학업적 자기효능감에 미치는 영향

The Effects of Review with note taking activity at home on Study Habit and Academic Self-Efficacy of Elementary School Students

본 연구는 초등학생들에게 복습노트를 활용한 가정학습을 반복적으로 수행하게 함으로써 학습습관 및 학업적 자기효능감이 향상될 수 있는지 검증하는 것이다. 복습노트를 활용한 가정학습은 학생이 하루 수업시간 동안 학습한 교과내용을 바탕으로 스스로 정한 교과 및 주제를 방과 후에 가정에서 정리하는 것으로 자신이 공부한 내용을 깊이 있게 되돌아 본 후 복습에 목적을 두고 정해진 양식에 따라 기록하는 것이다. 연구대상은 부산광역시에 소재한 Y초등학교 6학년 2개 학급 학생 47명(실험 집단 23명, 비교집단 24명)이다. 실험집단에는 복습노트를 활용한 가정학습을 3월부터 5월에 걸쳐 10주간 적용하였고 비교집단에는 초등학교의 일반적인 숙제가 주어졌다. 학습습관과 학업적 자기효능감 검사를 사전-사후에 실시하여 공변량분석 (ANCOVA)을 통해 효과를 살펴보았다. 그 결과 첫째, 복습노트를 활용한 가정학습은 초등학생의 학습습관을 향상시키는 효과가 있었다. 둘째, 학업적 자기효능감은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.

The purpose of this study is to verify the effects of the Review with note taking activity at home on enhancing study habit and academic efficacy of elementary school students. To examine the research questions, 47 elementary students were adopted as subjects: 23 students were included in the experimental group, and 24 students were in the comparison group. The experimental group was given the Review with note taking activity at home and the comparison group was given general homework for 10 weeks. The result showed that the Review with note taking activity at home had positive effects on the study habit and self regulatory efficacy of elementary school students. However, it did not have any effects on academic self-efficacy of elementary school students.