체육과 창의 융합형 인재 양성 교육의 개념 정립 및 핵심 역량 요소 탐색

Defining Education Concept of Nurturing a Creative and Interdisciplinary Person and Investigating Elements of Core Capability in the Physical Education

본 연구의 목적은 2015 개정 체육과 교육과정 총론의 방향에 맞추어 체육과 창의 융합형 인재 양성 교육의 개념 및 핵심역량 요소를 제시하는데 있다. 이를 위해 총 20명의 델파이 전문가 위원을 선정하여 총 3회의 델파이 조사를 실시하였으며, 아울 러 문헌분석 및 전문가 협의를 실시하여 다음과 같은 연구 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 체육과 창의 융합형 인재 양성 교육의 개념은 ‘체육과 고유의 신체활동 지식과 가치를 타 학문 분야의 지식 및 가치와 융합하여 체육과 핵심 역량을 바탕으로 다양 한 상황에서 창의적으로 문제를 해결하고 바람직한 인성을 갖추며, 새로운 가치와 문화를 창출할 수 있는 인재를 양성하는 교육이다’로 정의 되었다. 둘째, 체육과 창의 융합형 핵심역량 요소는 2015 개정 체육과 교육과정 총론에서 제시된 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 의사소통 역량, 공동체 역 량과 본 연구에서 제시된 인성 역량 총 7개의 핵심 역량별로 범주화되어 총 63개(자 기관리 역량 요소 9개, 지식정보 처리 역량 요소 9개, 창의적 사고 역량 요소 16개, 심미적 감성 역량 요소 3개, 의사소통 역량 요소 2개, 공동체 역량 요소 11개, 인성 역량 요소 13개)로 제시되었다.

The study aimed at providing a physical education concept of fostering a creative and interdisciplinary person and necessary essential capability elements to practice it in accordance with the direction of the revised 2015 physical education curriculum outline. the following conclusions were drawn: First, the education concept of nurturing a creative and interdisciplinary person in the physical education was defined as ‘Education which fosters a person who can converge the unique knowledge and values of physical education’s physical activities with those of other studies, solve problems in a creative way under various circumstances, build a desirable personality and create new value and culture. Second, total 64 elements(9 elements of self-management, 9 elements of knowledge information processing capability, 16 elements of creative capability, 3 elements of appreciative ability and sensitivity, 2 elements of communication capability, 11 elements of communal capability, 13 elements of personality capability)of core creative and interdisciplinary capabilities in the physical education were suggested in seven groups by core capability including self-management capability, knowledge information processing capability, creative and interdisciplinary capability, esthetic emotional capability, communication capability and communal capability proposed by the revised 2015 physical education curriculum outline and personality capability suggested by the study.