학술저널
환경교육에서의 정서적 접근
Expansion method through Emotional approach on Environmental Education
- 학습자중심교과교육학회
- 학습자중심교과교육연구
- 제14권 8호
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2014.08583 - 604 (22 pages)
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본 연구는 환경교육에서 정서적 접근을 통한 연구를 진행할 때 염두에 두어야할방향을 정립하기 위한 것이다. 환경교육 분야에서는 환경감수성, 환경감수화에 관한것으로 정서적 접근 연구가 이루어지고 있다. 그러나 최근 환경교육에서 시도되는 다양한 매체와 교수방법의 활용, 연구주제의 확대 등으로 다양한 정서적 접근이 시도되어야하는 시점이 되었다. 이를 위해 최근 많은 관심을 받고 있는 ‘정서’에 대한국내외 학자들의 다양한 정의와 특징을 정리해 보고, 환경교육에서의 정서적 접근 연구를 비교하여 환경교육에서 활용할 수 있는 정서의 개념을 확대하고자 하였다. 이에 대한 결과로 우선 다양한 문헌연구를 통해 환경감수성과 환경감수화를 넘어선 환경정서의 개념이 필요하다는 것을 알게 되었다. 또한 확대된 정서적 접근을 통하여 연구될 수 있는 환경교육 관련 연구를 제언할 수 있었다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육과 정서
Ⅲ. 정서의 이해
Ⅲ. 결론 및 제언
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