융합인재교육(STEAM)이 초등학생의 창의성과 학습몰입에 미치는 효과

Effects of STEAM Education on Elementary School Student’s Creativity and Learning Flow

본 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 STEAM교육 프로그램을 실행하고, STEAM교육이 학생들의 창의성과 학습몰입에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 김진수의 T-STEAM 활동중심모형에 따라 STEAM교육 프로그램을 설계하여 8주에 걸쳐 초등학교 6학년 45명의 학생을 대상으로 시행하고, 창의적문제해결력, 창의적인성, 학습몰입으로 프로그램의 효과성을 측정하였다. 본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다. 첫째, STEAM교육은 초등학생의 창의적문제해결력 및 창의적인성을 통 계적으로 유의하게 향상 시키는 것으로 나타났다. 창의적 문제해결력 하위영역별로는 지식·사고기능·기술의 이해, 확산적사고, 비판적·논리적 사고가 통계적으로 유의하게 향상되었고, 동기적 요소는 향상되었으나, 그 차이는 통계적으로 유의하지 않 았다. 둘째, STEAM교육은 초등학생의 학습몰입을 유의하게 향상시키는 것으로 나타났다. 본 연구결과, STEAM교육프로그램이 초등학생의 창의성과 학습몰입을 향상시키는 데 효과적인 것으로 나타났으며, 창의적인성이나 동기 등의 정의적 측면의 향상을 위해서는 중·장기적인 STEAM교육이 필요함을 시사한다.

The STEAM education provides convergence education to explore diverse thinking and achieve future convergence human resources. Previous studies on STEAM education have been focused on the model development and concept formulation, however, little application research have been conducted . In addition, test subjects were usually middle school and high school students. Therefore, this study focused on the elementary school students to investigate the effect of STEAM program. This study aims to examine the effects of STEAM education on elementary school student’s creativity (creative problem solving, creative personality) and flow on learning. Based on this purpose of study, there are two research hypotheses. First, STEAM education Improves creativity (creative problem solving, creative personality) on elementary school students. Second, STEAM education enhances the flow on learning on elementary school students. The subjects in this analysis were 45 elementary school students who participated in STEAM classes during 8 weeks. As the result, there were significant differences between post-creativity (creative problem solving, creative personality) and pre-creativity and post-learning flow and pre-learning flow through the STEAM education. The result indicates that STEAM education was helpful to improve creativity (creative problem solving, creative personality) and flow on learning.