학술대회자료
본 연구는 특수교사 252명의 특수교사들을 대상으로 학교현장에서 언어재활사의 치료지원에 대한 인식을 알아보았다. 연구결과 특수교사들은 학교에서 언어재활 서비스 제공 시 학생에게 주는 이점으로는 의사소통의 증진 및 정서적인 감정 변화 및 자신감 향상에 도움이 되는 것으로 인식하고 있었다. 학교에서 언어재활 서비스가 증진될 시 학생의 의사소통을 이해하는 데 도움이 된다고 생각하는 것이 가장 높았으며, 다음으로는 치료사와 학생에 대한 정보를 교환하여 교사역량을 강화하는데 도움이 된다의 순으로 나타났다. 학교에서 언어재활서비스가 제공된다면 어떤 점이 어려운 가에 대해서 교육과정 운영의 차질을 가져온다가 가장 높았으며, 다음으로 수업 및 교육활동 시간을 방해 및 치료사 확보 및 관리가 어렵다의 순으로 나타났다. 연구결과에 따른 시사점을 논의하였다.
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
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