특수학교 전공과 정신지체학생의 여가생활 만족도와 학교생활만족도 및 취업욕구와의 관계

본 연구는 특수학교 전공과 정신지체학생의 여가생활 실태를 알아보고 여가생활 만족도가 학교생활에 만족도 및 취업욕구와 어떠한 상관관계가 있는지에 대해 알아보고자 하며 그 결과에 대한 의미를 분석하는데 목적으로 수행하였다. 이를 위해 전국 4개 시도의 6개 특수학교를 선정하여 의사소통이 가능하며 기본적인 문자해독 능력이 있다고 판단되어 해당 학교 교사가 추천한 전공과 정신지체학생 92명을 연구 참여자로 선정하여 여가생활 만족도와 학교생활 만족도, 취업욕구에 대해 설문조사를 실시하였으며 SPSS 20.0(2011)를 활용하여 연구 대상자의 특성 및 여가생활 실태에 따른 여가생활 만족도, 여가생활 만족도와 학교생활 만족도 여가생활 만족도와 취업욕구의 상관관계를 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학교의 전공과 정신지체학생은 남성이 여성보다, 전공과 1학년 학생이 전공과 2학년 학생에 비해 여가생활 만족도가 높은 것으로 나타났고, 복지관 및 지역사회 시설, 학교, 집 순으로 만족도가 높은 것으로 나타났다. 또한 여가활동의 종류에 따라서는 온라인 대화, 노래방 이용, 카페 이용을 하는 학생들의 여가생활 만족도가 높았으며 여가활동으로 TV시청을 하는 학생보다 TV시청을 하지 않는 학생이 여가생활 만족도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 특수학교의 전공과 정신지체학생의 여가생활 만족도와 학교생활 만족도와의 관계가 상당히 높은 것으로 나타났다. 또한 여가생활 만족도와 학교생활 만족도는 모든 하위 영역에서 유의미한 상관관계를 보이는 것으로 나타났다. 이것은 여가생활에 대한 만족이 현재의 생활에 긍정적인 영향을 주어 학교생활 만족도가 높아지는 것으로 해석된다. 셋째, 특수학교의 전공과 정신지체학생의 여가생활 만족도와 취업욕구와의 상관관계는 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 이것은 여가생활에 대한 만족이 다가올 미래에 대한 목표와 기대감에는 큰 영향을 주지 못하는 것으로 해석된다.