간호대학생의 문화적 역량 수준과 영향요인

Factors Influencing to the Cultural Competence in Nursing Students

본 연구목적은 간호대학생의 문화적 역량 수준과 이에 영향을 미치는 요인을 파악하는데 있다. 연구기간은 2015년 6월 1일부터 15일까지이며, J도 및 K시에 소재한 간호학과 재학생인 527명을 편의표집하였다. 자료분석은 SPSS/WIN 19.0을 사용하여 서술통계, t-test, ANOVA, 위계적 다중회귀분석을 이용하였다. 연구대상자의 문화적 역량 정도는 중간수준이었으며, 각 영역별 점수에서 문화적 인식점수가 가장 높았다. 공감 정도는 정서적 공감 점수가 인지적 공감 점수보다 높았다. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 문화적 역량 차이는 학년, 외국어 구사능력, 외국인과의 교류 등에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 위계적 다중회귀분석 결과에서 간호대 학생의 문화적 역량의 회귀모형은 유의하였고 학년, 외국어 구사능력, 외국인과의 교류, 공감 등 4개 변수가 유의한 영향요인이었으며, 이들 4개 변수로 구축된 회귀모 형의 문화적 역량 설명력은 19%였다. 따라서 문화적 역량의 영향요인을 고려한 교육과정 개발 및 운영전략을 모색하고, 교과 외 과정에서 문화적 역량 강화를 위한 프로그램의 개발이 요구된다.

The purpose of this study was to investigate the level of cultural competence and the empathy and influencing factors of cultural competence in nursing students. The study subjects consisted of 527 nursing students who completed a informed consent. Data were collected through self-reported structured questionnaires, and analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA and hierarchical multiple regression analysis with SPSS/WIN 19.0 IBM program. The mean score for cultural competence was 3.04 points and empathy was 3.74 points out of a possible 5 in nursing students. The significant factors influencing cultural competence of nursing students were grade, fluency in speaking foreign languages, exchange of foreigners, and empathy. These four factors explained 19% of the variance in cultural competence of nursing students. These results indicate that cultural competence is an important link with empathy in nursing students. To enhance cultural competence for nursing students, school curriculums and empowerment programs regarding cultural competence needs to develop.