통합형 국어과 교육과정의 과제와 전망

A Study on the Korean Language Curriculum Improvement

이 연구는 2015 교과교육과정 개발에 따른 국어과 교육과정의 개선 방향을 탐색 하여 발전적 시각을 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구자는 국어과 교육과정 개정 의 핵심을 ‘통합’과 ‘핵심역량’으로 규정하고 이를 바탕으로 통합형 국어과 교육과정 개발에 대한 제안점을 제시하였다. 연구 결과 통합형 국어과 교육과정에 대한 방향을 크게 3가지로 범주화하였다. 첫째, ‘핵심역량과 연계한 국어과 교육과정’이다. 2015 개정 교육과정은 미래 사회에 서 요구되는 주요 능력을 개념화한 핵심역량을 기르기에 적합하도록 개발되어야 한 다. 둘째, ‘교사 친화적인 국어과 교육과정’이다. 교사 친화적인 교육과정은 국어과 교육과정이 교사들에게 실제적 의미를 가지게 되어 교사들이 교육과정 문해력 확보 에 도움이 될 수 있도록 개발하는 것이다. 셋째, ‘학생 이해에 기반한 국어과 교육과 정’이다. 국어과 교육 내용의 계열성을 높이기 위해서 현재의 이론 추출 방식에서 실 증적 추론 방식으로 변환되어야 한다. 결론적으로 2015 국어과 교육과정의 과제는 ‘문 이과 통합교육’의 기반이 되는 국 어 능력과 그 역량을 강화하는 것이다.

This purpose of this study was to search of 2015 revised curricula for Korean education, considerations for implementation and finally future prospects. First the transition of curriculum, dealing with the integration and core compentencies, and suggest the direction the Korean language curriculum. This article suggested the following ideas : 1. Be connected core compentencies the Korean language curriculum . Core compentencies provides guidance for the future Korena language curriculum. 2. Teacher friendly the Korean language curriculum , It is relations on the authenticity and the curriculum literacy. 3. Student understanding the Korean Language Curriculum . A Viewpoint of Student understanding that subject development happen to learning in classroom instruction. Finding of this study expected to provide insights of where to focus in the subsequent Korean language curriculum revision.