학교기반 아동학대 개입 모형 구안을 위한 기초 연구

A Pilot Study for Constructing the School-Based Child Abuse Intervention Model

본 연구는 학교를 기반으로 한 효율적인 아동학대 개입모형을 구안하기 위한 기본 방향을 설정하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 우리나라의 현행 아동학대 개입의 실태를 분석하여 예방교육의 한계, 조기발견의 한계, 전문 인력의 부족, 교내외 전문가 간의 연계체제 부재, 사후개입의 한계 등의 문제점을 도출하였다. 또한 위기개입 모형에 근거하여 아동학대 문제를 개입하고 있는 미국의 사례를 분석하여 아동학대 전문성을 확보한 외부 전문가 팀의 부재, 각 개입단계별 전문가들의 역할 모호, 교내외 전문가들의 협력 시 각 주체들의 역할의 모호 등과 같은 문제점을 도출하였다. 이러한 분석결과를 바탕으로 학교 기반 아동학대 개입모형 구안의 기본 방향을 교내 전문가 팀이 주도하는 개입, 개입과정에 예방단계, 외부 전문기관과의 협력단계, 사후개입 단계의 포함, 개입단계별 개입내용의 명세화, 개입단계별 전문가 팀 구성원의 개입관련 역할 명료화 등으로 제시하였다.

The purpose of this study was to provide the basic direction for constructing a school-based child abuse intervention model. To accomplish this study, first of all, the related literature of child abuse was reviewed and the current child abuse intervention problem was analyzed. The results of analysis about the current child abuse intervention problem is limitations of prevention education, limitations of early detection. lack of professional staff, absence of associates system between the school and outside experts, limitations of the post-intervention. Second, it identified status of the united states and analyzed pros and cons about school based crisis intervention. After applying school based crisis intervention about child abuse, it is problems in the absence of an external team of experts, ambiguity role of experts in each intervention phase, ambiguity role of each expert in cooperation. Based on the results of these analyzes, It is expected to be the basis of developing school-based child abuse intervention model. The results were as follows; school team-oriented intervention, prevention step in the course, collaboration step with external professional organizations. post-intervention phase, specification of the intervention content, clarification role of experts in each intervention phase.