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이 논문은 국어과 발음 학습의 내용을 선정하는 데 있다. 이를 위해 발음 학습의 개념을 정리하고, 기존의 발음 학습 내용을 교육과정과 국어과 교과서를 통해서 문제점을 검토하였다. 국어 교과서에 제시된 기존의 발음 학습은 정확한 발음에 초점을 맞춘 음운, 낱말 차원의 표준 발음 익히기 중심이었다. 본 연구에서는 이에서 더 나아가 문장 차원의 의사소통 능력을 키울 수 있는 내용이 포함되어야 함을 주장하고 각각에 해당하는 발음 학습 내용을 선정하였다. 오류가 높은 발음을 중심으로 언어 단위를 기준으로 음운 차원, 낱말 차원, 문장 차웜으로 나누어 각각에 해당하는 발음 학습 내용을 선정하고 학년별 제시 순서도 제안하였다. 언어학의 연구 분야가 음운론, 형태론, 통사론 중심에서 의미론, 텍스트 언어학 중심으로 변해감에 따라 발음 학습에 대한 관점도 정확한 발음 중심에서 의사소통 능력 신장 중심으로 변해가고 있다. 발음이 음성 언어 의사소통의 기본이 되므로 이에 대한 학습은 국어과 학습에서 중요한 부분이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발음 학습 내용 선정 기준 검토
Ⅲ. 발음 학습 내용 선정
Ⅳ. 결론
참고문헌
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