타 교과 내용 통합의 생활경험 중심 에피소드를 활용한 초등 영어몰입 프로그램 개발

본 연구는 초등학교에서 적용 가능한 영어몰입 수업의 한 접근으로, 에피소드 중심의 생활 경험적 내용 구성으로 이루어진 도덕 교과와의 통합에 기초하는 영어몰입 프로그램을 개발하고, 그것이 초등학생들의 영어학습에 대한 정의적 영역에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여, 실생활 장면에서의 영어 의사소통 기능을 통합하는 경험 중심 에피소드를 제작, 그 활용을 핵심으로 하는 영어-도덕 내용 통합의 몰입학습 프로그램을 구안하고 초등학교 4학년 2개 학급의 58명을 대상으로 16주에 걸쳐서 영어몰입 수업을 실시하였다. 본 영어몰입프로그럼의 효과를 검증하기 위하여 초등학생들의 영어 학습에 대한 정의적 영역을 중심으로 사전/사후의 변화를 확인하는 t검증을 실시하였다. 그 결과, 생활경험 중심 에피소드 활용의 영어몰입프로그램은 투입 전과 비교하여 초등학생들의 영어학습에 대한 흥미도, 자신감, 만족도에서 통계적으로 유의한 차이가 발견 되었다(p<.05). 이러한 연구 결과를 통해, 생활경험 중심 에피소드를 활용하는 영어몰입 수업 전략은 실생활 경험을 중핵으로, 타 교과의 내용 통합이라는 교육과정 재구성을 토대로 자신의 경험이 의사소통의 소재가 된다는 점에서 초등학생들의 영어학습에 대한 흥미를 높여주고, 맥락화된 유의미한 영어 의사소통 기회의 확대를 통해 의사소통에 대한 자신감을 길러주며, 영어 수업에 대한 만족도도 높여주는 효과적인 접근임을 확인할 수 있었다.