중학생의 인터넷 중독과 휴대폰 중독이 학업 성취에 미치는 영향

Effects of Internet and Cellular Phone Addiction on Achievement of Middle School Students

본 연구는 중학생의 인터넷 중독과 휴대폰 중독 수준이 학업 성취에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 A중학교 학생 263명을 대상으로 인터넷 중독 수준에 따른 학업 성취의 차이와 휴대폰 중독 수준에 따른 학업 성취의 차이, 인터넷 중독 및 휴대폰 중독 수준과 성별의 학업 성취 차이, 그리고 인터넷 중독 수준과 휴대폰 중독 수준에 따른 학업 성 취와의 상호작용 효과를 분석해보았다. 연구의 결과, 첫째, 인터넷 중독 수준에 따라 전체 학업 성취에 차이가 있는 것으로 나타났으며, 특히 가상적 대인관계지향성은 학업 성취를 가장 의미 있게 설명하는 하위요인으로 분석되었다. 둘째, 휴대폰 중독 수준에 따른 학업성취는 국어와 영어를 제외한 사회, 수학, 과학, 총점에 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 인터넷 중독 수준 및 휴대폰 중독 수준과 성별은 학업 성취에 상호작용 효과가 없는 것으로 나타났으며, 넷째, 인터넷 중독 수준과 휴대폰 중독 수준도 학업 성취에 상호작용 효과가 없는 것으로 나타났다. 앞으로 청소년들의 인터넷 및 휴대폰 중독을 방지하고 학업 성취의 향상을 도모하기 위해서는 인터넷과 휴대폰 중독 예방 교육이 병행해서 이루어져야 할 것이며, 원만한 대인관계 유지를 위한 관심과 개입이 지속되어야 함을 시사한다.

The purpose of this study is to find out the effect of internet and cellular phone addiction on the achievement. The effect is analyzed on 263 first-grade middle school students by finding out differences of achievement according to the level of internet and cellular phone addiction, and comparing the interactive effects of internet addiction and gender; cellular phone addiction and gender; and internet addiction and cellular phone addiction. The results are as follows. Firstly, there is a significant difference in achievement according to the level of internet addiction, and intention to the virtual interpersonal relationship is shown to be the most critical factor explaining the difference in achievement. Secondly, there are significant differences in achievements of society, mathematics, science, and total value, but not Korean and English, according to the level of cellular phone addiction. Thirdly, there are no significant differences in achievements according to the level of internet addiction and gender; and the level of cellular phone addiction and gender. Fourth, there are no significant differences in achievements according to level of internet and cellular phone addiction. These results suggest that a program which can prevent internet and cellular phone addiction should be introduced in order to avoid the addiction and consequently to increase the achievement of middle school students. Furthermore, constant attention and interest may be useful for maintaining a good interpersonal relationship.