고등교육 프로젝트기반학습 사례연구

본 연구는 국내 대학교육에서 프로젝트기반학습의 적용 가능성과 효과를 탐색하기 위하여, 대학의 교양수업, 경영대학의 전공선택 수업, 교육대학원의 전공수업에서 적용했던 프로젝트기반학습 사례에 대해 탐색함으로써 향후 새로운 교수학습모형을 적용하고자 하는 교수자들에게 단초를 제공하고자 하였다. 연구의 사례인 강좌들은 서울소재 K대학교에서 2011년부터 2012년에 개설된 ‘가창실기’, ‘경영특강’, ‘교수체제설계론’의 3개 강좌를 대상으로 강의 효과성 제고를 위한 질문지를 중심으로 질적연구방법을 활용하여 수강생들의 학습경험을 분석하였다. 그 결과 수강생들은 프로젝트기반학습으로 인하여, 주도적인 학습자로서 높은 흥미와 재미로 능동적 적극적으로 수업에 참여하였고, 자신들의 구체적인 산출물에 대한 동료 학습자의 평가와 더불어 스스로 의 학습을 성찰할 수 있는 기회를 얻게 되었다. 또 학습자들 상호간 학습공동체로서 생각과 정보를 공유하고 논의하는 과정에서 제시된 과제에 대한 깊은 이해와 협동학습능력이 높아졌고, SNS 등 다양한 인지적 도구의 사용이 소통과 상호교류를 활발하게 함으로써 학습자들이 역동적으로 지식을 구성한 것으로 나타났다. 혁신적으로 변화하고 있는 융복합 창조경제시대에 대학생들이 전공 지식과 다양한 분야에서 새로운 지식들을 습득하고 협력하며 문제를 해결하는 능력을 함양하기 위해 프로젝트기반학습은 현재 대학교육에서 지향해야 할 교수 학습모형이라 하겠다.