초등영어교수에서 장편 아동문학 작품의 활용

How to Use Authentic English Children s Literature in English Teaching in Korean Elementary Schools

본 연구는 우리 나라 초등영어 교실에서의 획일적인 수업 운영으로 인해 영어 능 력이 우수한 학습자들이 비효율적인 수업을 받게 되는 문제점을 주목하고 이들을 위 한 수업 개선 방안을 찾고자 하였다. 현재 주로 부진아 대상으로 이루어지고 있는 수 준별 교육이 영어 능력 우수아들에게도 확장되어야 한다고 보고 현재의 학교 체제에 서 가능한 영어 능력 우수아들을 위한 수준별 교육 방안을 제안하였다. 이에 따라 수 준별 교육의 네 요소인 내용, 과정, 결과, 학습 환경에 대해 영어권의 장편 아동 문학 작품 중 하나를 선정하여 학습자가 독립적으로 수행할 수 있는 활동을 교사가 미리 학습지로 준비하여 SAC에 비치해 두고 해당 학습자는 영어 수업 시간에 SAC에 가 서 준비된 학습지를 스스로 학습하고 결과를 자가평가하는 방안이 제시되었다. 제시 된 방법과 활동들을 참고하여 다양한 작품을 기반으로 학습자 수준에 따른 창의적인 활동과 과업들이 구안될 수 있으리라 기대된다.

This study aims to find the ways to improve English teaching for high-performing students in whole-class instruction in Korean elementary school classroom. Differentiated learning is one of the ways to improve high-performer s English teaching. This study suggests to use authentic English children s literature for their English teaching and shows how to use it. Charlotte s Web, the popular authentic English literature for children, were chosen, and tasks and activities based on it are suggested to use in their teaching. High-performing students are recommended to move to SAC in English lesson hours, to perform the tasks prepared by the English teacher, and to self-assess their own performances. The presented ideas are expected to be an example for gifted students English teaching in Korea.