초·중·고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인 및 성별·학년별 특성

The environmental factors affecting students’ grit scores and their differences across sex and grade

‘장기적 목표에 대한 끈기와 열정’(Duckworth et al. 2007)을 의미하는 ‘그릿’의 중요성은 성공적인 삶에서 꾸준히 강조되고 있다. 본 연구에서는 그릿에 영향을 미치는 가정과 학교의 환경 요인 및 성별·학년별 특성을 분석하고자 서울시 소재 초등학교 1학년, 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년 학생 총 4,954명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그릿에 영향을 미치는 환경 요인의 진단을 위해 위계적 다중회귀분석을 실시한 결과, 사회경제적 환경, 가정 및 학교환경 대부분의 변수들은 그릿에 유의미한 영향을 미치고 있었다. 특히 학교에서의 친구들의 지지와 즐거운 반 분위기, 가정에서의 새롭고 다양한 경험 권장과 책 권수는 긍정적 영향을, 학교와 가정에서의 엄격한 규칙과 지시적 분위기는 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 한편, 그릿의 성별·학년별 차이를 진단하기 위해 이원분산분석을 실시한 결과, 성별 차이는 두드러지지 않았으나 학년별 차이는 뚜렷한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 그릿을 지속적으로 계발하고 이에 힘입어 성공적으로 과업을 수행해나갈 수 있는 학습자를 기르기 위해 가정과 학교에서 제공할 수 있는 다양한 환경요인들을 제안하였다.

This study aimed to examine the environmental factors affecting students’ grit scores and the sex and grade differences in those grit scores. From 17 elementary and secondary schools, a total of 4,954 students (Grade 1, Grade 4, Grade 7, and Grade 10) were surveyed. A series of hierarchical multiple regression analyses indicated that the factors including SES and various aspects of home and school environments significantly influenced students’ grit scores, which were composed of perseverance of efforts and consistency of interest. Especially, peer support and supportive class atmosphere in school was an influential factor positively affecting students’ grit scores while strict rule and directing atmosphere both at home and school negatively influenced the grit scores. Also, additional two way ANOVAs indicated that the differences in grit scores were significant across the four grades, whereas there was no difference across sex. These findings implied that it was important to foster supportive home and school environments in order to help students increase their grit.