학교상담자의 자문 관계에서의 윤리 문제와 해결

School Counselors Ethical Issues and consideration related with Consultation relationships

자문은 학교상담자의 주요한 역할 중 하나이다. 효율적인 자문을 위해서는 자문자 가 자문 관계의 특성과 이와 관련된 윤리 문제는 무엇이고 어떻게 대처해야 할 것인 지를 알 필요가 있다. 이에 이 연구의 목적은 자문의 정의에 대한 문헌 고찰을 통해 자문 관계의 독특한 특징을 알아보고, 이런 자문 관계의 특징이 학교상담자가 자문 을 실시함에 있어 어떤 윤리적 문제가 제기될 수 있는지를 알아본 후, 각 윤리적 문 제에 대한 해결책을 고찰하는 것이다. 연구결과, 자문의 정의에서 나타난 자문 관계 의 특징은 ‘삼자 관계’, ‘자발적 관계’, ‘일 관련 문제 중심의 관계’, ‘동등한 관계’로 나 타났다. 이런 자문 관계의 특징에 따라 학교상담자에게 요구되는 윤리적인 문제는 ‘비밀 보장’, ‘사전동의’, ‘다중 관계’, ‘힘의 균형’이었다. 각 자문 관련 윤리 문제에 대 한 해결책을 분석하여 제시하였고, 학교상담자들이 윤리적인 자문자가 되기 위해 요 구되는 바들을 제언하였다.

Consultation is one of the key roles of school counselors. For an effective consultation it is necessary for consultants to acknowledge the characteristics of consultation relationships and to understand ethical issues related with the relationships. So this study was to identify the characteristics of consultation relationships by reviewing the definition of consultation and to find out which ethical issues are caused by the characteristics of consultation relationship, and then to explore the way to cope with the ethical issues. The result showed that the characteristics of consultation relationships were ‘tripartite’, ‘voluntary’, ‘problem focused related with work’, ‘equivalent’. The ethical issues related with the characteristics were ‘confidentiality’, ‘informed consent’, ‘multiple relationships’, ‘power’. The ways to deal with the ethical issues were discussed. This study will enlarge the interests in ethical issues in consultation and will help school counselors solve ethical dilemmas related to consultation.