초등학교 고학년의 친사회성 향상을 위한 통합적 기법 활용 집단상담 프로그램 개발

The Development of Group Counseling Program Based on Integrative Method to Enhance Prosociality for Elementary School Upper Class Students

본 연구의 목적은 초등학교 고학년의 친사회성 향상을 위한 통합기법 활용 집단 상담 프로그램을 구안하여 적용하고 그 효과를 검증하는 데 있다. 이에 따른 프로그 램 개발과정은 조사, 분석, 설계, 구안, 적용의 5단계로 이루어졌다. 조사단계에서는 다양한 선행연구를 고찰하고 초등학교 고학년 학생 120명을 대상으로 요구조사를 실시하였다. 분석단계에서는 조사단계의 결과를 바탕으로 프로그램 목적, 회기별 목 표, 회기수를 결정하였다. 설계 및 구안단계에서는 목적, 목표, 회기별 목표에 따라 선별된 활동안을 이론전문가 및 현장전문가의 자문과정과 예비검사과정을 거쳐 수 정․보완하여 최종프로그램을 구안하였다. 적용단계에서는 본 연구의 가설검증을 위해 초등학교 4학년 2개 학급 각 29명을 선정하여 실험집단과 통제집단으로 나누어 프로그램을 실시하였으며, 프로그램 전과 후에 친사회성 검사를 실시하고 혼합변량 분석(Mixed ANOVA)으로 자료처리를 하였다. 또한 참가자의 경험보고서, 상담자 관찰내용을 분석하였다. 연구결과, 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 친사회 성이 통제 집단보다 유의미하게 향상된 것으로 나타났으며, 내용분석에서도 실험집 단 참가자들이 긍정적인 반응을 보인 것으로 나타나 본 프로그램이 초등학교 고학년 의 친사회성을 높이는데 효과가 있었음을 알 수 있었다.

The purpose of this study was to construct and implement a group counseling program based on integrative method for upper class students in the elementary school and assess and validate its effect on their school adjustability. The development process consisted of 5 stages; research, analysis, design, construction, and application. First, it reviewed studies on advanced research and surveyed 120 Elementary School upper class students for actual requirement. Second, it analyzed the number of program sessions, sequence, and its goal. Third, it designed program contents and activities by pooling and warehousing. Forth, it developed a final program by test pilots and obtaining experts’ advice. Fifth, to verify the hypotheses, 29 random 4th graders from two classes each in Elementary School were chosen. It was divided into two groups : the experimental group took part and carried out a pre-post test and the control group participated in out pre-post test without any programs. There were analyzed statistical data by Mixed ANOVA and also experience reports and counselor observation contents. The result showed that the levels of prosociality were increased significantly in the experimental group compared to the control group. The implication of this research is that it provided a new group counseling program which is suitable for prosociality of Elementary School upper class students, and it offered the basic information for their career guidance.