동료교수 코어티칭 전략을 활용한 학습자 중심의 체육수업

Study on High Jump Learning with core teaching strategy Programs by Peer teaching Method

본 연구는 코어티칭 전략을 활용하여 동료교수모형을 적용한 학생중심 배움중심 높이뛰기 체육수업을 구성함으로써 실제학습시간을 증가시키고 인문적 체육활동을 위한 교과통합교육을 모색하여 체육문화를 이해하고 창의적인 좋은 체육수업이 되 기 위한 수업방법을 모색하는데 그 목적이 있다. 이 연구는 만화와 역할극을 이용한 이론수업, 코어티칭 전략을 활용한 기능중심의 활동과 미니책 만들기의 순서로 수업 을 구성하였다. 또한 교과통합을 위해 스포츠 이야기 쓰기, 조상들의 체육활동을 조 사하고 만화로 표현하기, 책만들기, 다양한 스포츠 책읽기 활동을 하였다. 코어티칭 교수법의 효율성을 검증하기 위해 학생들의 자기평가 분석 및 과업집중분석, 자기반 성, 작품, 실제학습시간 분석을 이용하였다. 만화와 역할놀이를 이용한 이론수업은 과업집중분석에서 매우 효율적인 수업으로서 수업의 집중력을 높일 수 있었으며, 코 어티쳐 중심의 기능중심활동은 초등학교 학생들의 실제학습시간을 증가시키는데 매 우 효율적인 수업방법임을 알 수 있었으며, 책만들기 활동은 수업시간동안 자신들이 무엇을 배웠는지를 이해할 수 있는 시간과 더불어 교과통합의 활동이 되었다. 즉, 교 과통합 체육활동을 통해 새로운 체육문화를 경험하고 이해할 수 있는 장을 마련하였 으며, 학생들에게 새로운 체육문화형성과 학생들이 체육에 대한 새로운 인식의 변화 를 주는 효율적인 수업방법임을 제안할 수 있다.

The purpose of this study was to seek an efficient Student Center teaching method for high-jump learning by proper application of core teaching strategy programs and to build physical education culture by curriculum integration. The teaching was proceeded in the following order: theory lecture utilizing cartoons and role play, core teaching strategy activities focusing on skills, and making a book activities. Curriculum integration was writing the sport story, researching ancient sports and making cartoons, bookmaking, reading sport books activities. Efficiency of the core teaching method was confirmed by analyzing students self-evaluation, task concentration, self-reflection, literary works, and actual learning time. Theory lecture utilizing cartoons and role play was effective in encouraging students to actively participate in high jump learning class. Core teaching strategy activities focusing on functions led to increase of the actual academic learning time in elementary physical education classes. The bookmaking activity was helpful to review what students learned during classes and synthesized curriculum integration. Finally, curriculum integration physical education was helpful in making physical education culture and expanded the students definition of physical education. They came to realize that physical education is more than just sports.