초등학생의 완벽주의 성향과 체육수업몰입의 관계에서 학습동기의 조절효과

The Moderating Effects of Learning Motivation on the Relationships between Elementary School Students Perfectionism and Physical Education Class Commitment

본 연구의 목적은 초등학생들의 완벽주의 성향과 체육수업몰입의 관계에서 학습동기의 조절효과를 분석하는 것이다. 이를 위하여 D광역시에 소재한 8개 초등학교의 3∼6학년, 총 438명(남: 240, 여: 198)을 연구대상으로 하였으며, 설문지를 통해 자 료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0과 AMOS 17.0 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 완벽주의 성향의 하위요인 중 실수에 대한 민감성과 강박성은 체육수업몰입에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 상황에 따른 자아존중감과 인정에의 욕구는 체육수업몰입에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 실수에 대한 민감성과 체육수업몰입의 관계에서 학습동기는 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 강박성과 체육수업몰입의 관계에서 학습동기는 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 상황에 따른 자아존중감과 체육수업몰입의 관계에서 학습동기는 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 여섯째, 인정에의 욕구와 체육수업몰입의 관계에서 학습동기는 조절효과가 있는 것으로 나타 났다. 이와 같은 결과는 학습동기의 수준에 따라 완벽주의 성향이 체육수업몰입에 미치는 영향력이 다름을 보여주고 있으며, 체육수업에서 학습동기의 중요성을 시사하고 있다.

The purpose of this study is to examine the influence of elementary school students perfectionism on physical education class commitment and to analyze the moderating effects of learning motivation on the relationships between elementary school students perfectionism and physical education class commitment. The participants consisted of 438 students in grades 3～6th from eight elementary schools located in D city(male: 240, female: 198), and data were collected using survey. The data was analyzed by using SPSS 20.0 for exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis and hierarchical regression analysis. As a result of these analysis of data, the following findings were drawn. First, Sensitivity to errors and compulsiveness of perfectionism to have negative effects on physical education class commitment. Second, The self-esteem according to the situation and desire for recognition have a positive effect on physical education class commitment. Third, there is a moderational effect of learning motivation on relationship between sensitivity to errors and physical education class commitment. Fourth, there is a moderational effect of learning motivation on relationship between compulsiveness and physical education class commitment. Fifth, there is a moderational effect of learning motivation on relationship between self-esteem according to the situation and physical education class commitment. Sixth, there is a moderational effect of learning motivation on relationship between desire for recognition and physical education class commitment.