학교 유형별 중학생의 학습태도와 학교생활 적응 관계 탐색

The Relationship between learning attitude and school life adjustment by school type

이 연구는 중학교 성별 유형에 따른 특성 분석과 학교 유형별로 중학생의 학습태 도와 학교생활 적응에 따른 관계를 탐색하고 이를 통해 발견된 학교 특성에 기초하 여 효과적인 중학생 지도 방법을 발굴하는 것이다. 이 연구를 위해 K도 지역에서 선택된 6개 시군의 중학교들에서 규모에 따라 학교당 20-80명의 학생들에게 학교 유형별 중학생의 학교생활 실태 분석 질문지 550부가 배부되어 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 중학생의 성별에 따라 수업형태와 자기개발 영역에서 유의미한 차이 를 보이며, 둘째, 학교유형에 따른 학생들의 수업형태, 협동학습, 자기개발, 친구만 족 영역에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 셋째, 중학생의 학습태도와 학교생 활 적응 관계에서 학습태도는 학교생활 적응을 예언한다. 중학교에서 학생들의 학 습태도가 긍정적이면 학교생활 적응에도 문제가 없다는 것을 나타낸다고 볼 수 있다.

This study was to explore the relationship between learning attitude and school life satisfaction by school type. The questionnaires were collected from 494 middle school students in K-Province. The results of this study were as follows: First, it was found that the significant difference existed on the variables of learning attitude by school type and students sex. Second, there was a significant relationship between the variables of school life satisfaction by school type and students sex. Third, some factors of students learning attitude predicted students school life adjustment. Middle school students can effectively adjust their school life with positive learning attitude; therefore, every school needs to support the good experience in their learning.