도덕적 탐구의 유학적 접근:

A Confucian Approach to Moral Inquiry: Focusing on the Zhouyi and the Gungri

본 논문의 목적은 도덕적 탐구를 유학의 관점에서 고찰하여 그 의의를 제시하는데 있다. 도덕적 탐구는 도덕과 교육과정에서 강조하는 ‘도덕함’ 의 방법으로 도덕적 성찰과 함께 중요한 축을 담당하고 있다. 도덕적 탐구는 듀이의 탐구 개념을 윤리학 적 방식으로 적용한 개념으로 방법론적 연구는 활발히 진행되었으나, 그 철학적 접근은 매우 미미할 뿐만 아니라 지나치게 추론 중심의 인지 발달 이론에 치우쳐 있다. 그러므로 이 논문에서는 도덕적 탐구에 대한 철학적 연구로서 주역과 궁리를 중심으로 유학적 접근을 시도하였다. 그 결과 다음과 같은 몇 가지 의의를 도출하였다. 첫째, 도덕적 탐구의 대상이 도덕 문제에만 한정될 것이 아니라 다양한 영역으로 확장 되어야 한다. 둘째, 도덕적 탐구의 주체인 학습자의 사고에만 치중할 것이 아니라 마음 상태에도 관심을 가져야 한다. 마지막으로 모든 문제 상황을 적극적 방법으로 해결하는 것이 능사가 아니며, 때로는 올곧음으로 인내할 필요도 있다. 이상의 도덕적 탐구에 대한 유학적 접근의 연구가 도덕적 탐구에 대한 시야를 넓혀주어 앞으로 도덕과에서 추구하는 도덕적 탐구의 방향 설정에 도움을 줄 것으로 기대한다.

The purposes of this study were to examine moral inquiry from a Confucian perspective and propose its significance. Moral inquiry is a method of being moral, which is emphasized in the Morality curriculum, and makes an important axis along with moral reflection. Moral inquiry is a concept of applying Dewey s inquiry concept in an ethical fashion. There have been active researches on its methodologies, but philosophical approaches to it have been excessively inclined toward inference-based cognitive development theories as well as extremely poor. Therefore, in this paper, we attempted to approach the Confucian approach to the philosophical study of moral inquiry focusing on the Zhouyi and the Gungri. As a result, the following several points were derived: First, the subjects of moral inquiry should be expanded to various areas instead of being limited to moral issues. Secondly, interest should be taken in the mind state of learners, the subjects of moral inquiry, in addition to focusing on their thinking. Finally, there should be researches on the gradual stages of moral inquiry. This research on moral inquiry in a Confucian approach will hopefully help to broaden the view of moral inquiry and set the direction of moral inquiry sought after by the Morality subject.