학술저널
사회정서 관계에 기반을 둔 학급운영의 접근방법 연구
A study on an Approach to Classroom Management Based on Social Emotional Relationship
- 공주대학교 교육연구소
- 교육연구
- 제32권 1호
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2017.081 - 27 (27 pages)
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이 글은 20세기 중반부터 중요성이 강조되고 있는 학급운영 의 다양한 접근방법에 주목한다. 학급운영의 다양한 접근방법이 실제 수업에서 어떻게 적용되는 지를 검토해 봄으로써 학급운영의 발전 방향을 모색하는 것이 본 논문의 목적이다. 이를 위해 서론에서는 학급운영과 학급훈육의 개념 및 관계를 검토한다. 본문의 주요 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, 학급운영의 다양한 접근방법은 크게 세 유형으로 분류된다. 그 세 영역은 교사의 직접개입, 교사.학습자의 상호협력과 존중, 그리고 학습자의 존엄과 자율성 인정으로 구분된다. 둘째, 학급운영 접근방법들이 실제 수업에서는 종합적이고 절충적으로 사용된다. 셋째, 교사와 학습자의 사회적 관계 및 정서적 관계가 점차 중요해 지고 있기 때문에 효과적인 수업을 위해서 사회정서 관계에 기반을 둔 학급운영 접근방법을 제안하다. 국내에서는 학급운영에 대한 연구가 미흡하다는 점에서 이 글은 학급운영에 대한 실천적이고 질적인 연구와 논의를 확산시키는 계기를 제공할 것이다.
I. 서론
II. 학급운영의 접근방법과 교사.학습자 관점의 구분
III. 학급운영의 실제적 접근방법
IV. 사회정서 관계 기반 학급운영
V. 결론 및 제언
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