공과대학 수업에서 혼합학습 (Blended Learning) 설계 및 운영 사례 연구 - C 대학교 강좌 운영을 중심으로 -

A Case Study on the Design and Operation of Blended Learning in Engineering College Instrucrion - Focus on Class Operation of C University -

이 연구의 목적은 대학에서 혼합학습 환경에서 한 학기동안 강좌를 운영하고 , 학습자들의 혼합학습에 대한 반응과 인식을 알아보는 것이다 . 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다 . 학습자들의 혼합학습에 대한 반응과 인식은 어떠한가 ? 연구를 위해 혼합학습 환경을 설계하고 15 주간 수업을 진행한후 게시판과 로그 파일을 분석하였으며 , 혼합학습 운영 결과에 대한 반응을 알아보기 위해 설문을 하였다 . 연구결과는 다음과 같다 . 첫째 , 상당히 많은 학생들이 온라인상에서의 학습을 선호하며 온라인상에서의 활동에 적극적으로 참여한다 . 둘째 , 사이버상에서 수업을 할 때 매체에 대한 신중한 선택을 해야 한다 . 셋째 , 교수자의 다양한 역할이 필요하다는 사실을 확인하였다 . 따라서 전통적인 오프라인 수업과 온라인 수업을 혼합하는 혼합학습의 효과적인 설계와 운영은 의미있다고 할 수 있다 .

The purpose of this study is to investigate the response and the recognition of students of blended learning . Set up the following study problem in order to achieve a study purpose . How are a response and a recognition of learner about blended learning ? To study , Designed blended learning environment , and analyzed a bulletin board and a log file , and made up a question for 15 weeks after proceeding a class in order to recognition and response about the results operating blended learning . The results as follows : First , A lot of students prefer education in blended learning environment , and participate positively in activity in on - line activity . Second , When study in blended learning environment about media be prudent must select . Third , Confirmed the fact that various role of Instructor needed .Therefore , the design and operation of blended learning , which mixes traditional teaching methods and a modern on - line method , is meaningful .