발도르프학교 교육환경계획을 위한 기초 연구

A study on the Design of the Eduacational Envionment in Waldorf schools - Fosused on the theory of the Rudolf Steiner -

본 연구는 전인적 교육환경을 만들기 위한 발도로프학교의 교육이념과 교육환경간의 관계를 파악할 필요성에서 시작하였으며, 본 연구의 목적은 발도로프 교육프로그램을 갖는 학교의 건축계획시 요구되어지는 기초 자료를 제공하는데 있었다. 이를 위해 슈타이너의 이론, 슈타이너의 건축, 외국의 발도로프 학교에 대한 사례를 조사하여 종합한 결과는 다음과 같이 정리된다. 발도로프 학교는 예각이 없도록 지어졌으며, 지붕, 교실, 복도 모두 다양한 공간체험을 할 수 있도록 계획되었다. 이는 예술활동과 정신활동을 담는 공간으로 설계하여 자연의 형상에 따라 모가 나지 않은 슈타이너의 이론과 건축특성을 반영하는 것으로 파악되었다. 또한 발도로프 학교건축은 그 지역의 상황에 적합하게 변형되어 토착화 과정을 겪는 것으로 파악되었다. 제언으로 건강한 발도르프 학교를 만들기 위해서는 교사, 학생, 학부모, 지역사회가 참여하는 사화통합과정을 거치게 함으로서 기능적이고 경제적인 건축 논리에서 벗어나 보다 풍부하고 다양한 건축 어휘들이 학교의 공간과 형태에서 자유롭게 표현할 수 있도록 하는 논의가 요구된다.

This study was started to approach relation of educational idea and educational environment which makes the whole of educational environment, and to offer basic reference of architecture that make kindergarten which is based on Waldorf program. Result which put together case studys of Steiner philosophy, Steiner’s architecture and foreign Waldorf school is organized as follows Waldorf school have no acute angles, and makes a plan to experience various space likes roof, room, and corridor. It reflects architectural characteristic of Steiner which put art activities and mental activities in design so it have natural form. Waldorf school understand that transformed and incultured to fit at local circumstances. As a result, to make healthy Waldorf school, It demanded to make an alternative plan of policity for an abundant architect’s vocabulary through process of social intergratio that participated teacher, school parent, and community, so get out from architecture in economic aspects to realize at school space and shape freely