학문 목적 한국어 학습자를 위한 헤지(Hedge) 표현 제시 방안

A Study on the Presentation of Korean Hedging Expression for KAP Learners

헤지(Hedge)는 학술 텍스트에서 필자의 주장에 직접성을 줄이고 완곡성을 더하기 위해 사용되며, 한국어 학술 텍스트에서는 덩어리로 된 동사 중심 표현을 통해 실현되는 경우가 많다. 비교적 최근 출간된 학문 목적 한국어 교재를 살펴보면 헤지 표현 을 제시하고는 있지만 체계적으로 다루고 있는 것은 아니다. 이에 따라 본고에서는 학문 목적 교재에 나타난 헤지 표현의 제시 양상을 분석하여 문제점을 발견하였으며 이를 바탕으로 학문 목적 한국어 교재에서의 헤지 표현 제시 방안을 인식의 측면과 사용의 측면으로 나누어 제안하였다.

This article aims to presentation of Korean hedging expressions for Korean learners with academic purposes. Scientific writing is purely objective, impersonal and informational, designed to disguise the author and deal directly with facts. And in the academic field, writers need to present their claims cautiously, accurately and modestly to meet discourse community expectations and to gain acceptance for their statement. According to Hyland(1995a), Hedging expressions present unproven claims with caution and softening categorical assertions and they are crucial to scientific writing where statements are rarely made without subjective assessments of truth. Such pragmatic aspects of communication however are vulnerable to L2 students rarely able to able to hedge their statements appropriately. This article, therefore, will examine Korean textbooks for KAP learners and analyze ways for presenting of hedging expressions so as to discover what problems are existed. I will, thereby, suggest presentation of Korean hedging expressions in aspects of awareness and use in Korean textbooks for KAP.