다문화 역량 함양을 위한 학교체육 실천 탐색

Searching for Practical Approach to Development of Multicultural Competence through School Sport

본 연구는 학생들의 다문화 역량 함양 위한 학교체육 실천 방법 제공을 목적으로 실행하였다. 연구 방법은 문헌 조사와 델파이 조사를 실시하였다. 문헌 조사는 다문화사회와 다문화 역량, 다문화 스포츠교육 개념, 다문화 역량중심 스포츠교육 목표, 다문화 역량중심 스포츠교육 내용에 대하여 중점적으로 고찰하였다. 델파이 조사는 2017년 5월 8일부터 6월 30일 사이에 실시하였으며, 학생들의 다문화 역량, 다문화 역량 함양을 위한 학교체육활동 유형 및 적합성, 다문화 역량 함양을 위한 학교체육 활동 내용을 중점적으로 다루었다. 분석결과를 바탕으로, ‘학생들의 다문화 역량 함양을 위한 학교체육 실천 방안’을 제안하였다. 실천 비전과 실천 목표를 제시하였으며, 핵심 과제로는 다름을 인정하고 배려하는 학교 환경 조성, 협력과 배려로 건강한 공동체 형성, 스포츠맨십과 스포츠가치 함양, 국제적 스포츠지식 함양을 제안하였다. 학생들의 다문화 역량은 크게 ‘지적 역량’, ‘방법적 역량’, ‘사회적 역량’, ‘인성적 역량’으로 범주화하여 제시하였다. 실천 영역으로서, 단위 학교 다문화 체육활동 편성 및 내용에 대하여 구체적으로 도출하였다.

This study explored the possibilities of sports education for multicultural competence, which is one of the competencies required in future, and presented the theoretical framework. And then, it aimed to provide students with a way to cultivate multicultural competence in school sport. The research method was literature review and Delphi survey. That is, conceptual analysis of multicultural competence, analysis of previous research on sports education related to multiculturalism, and literature study for deriving theories of multicultural sports education were conducted. Based on this literature analysis and Delphi survey results, I proposed a school physical education practice plan to cultivate multicultural competence of students. As a core part of this study, this study proposed a school sport practice plan for fostering multicultural competence of students . As a vision of practice, this study set up cultivating global talents in the multicultural age . The goal of the program was to improve international sports awareness, raise multicultural competencies, and raise awareness of global citizenship. The core task that this study proposed was to establish a school environment that acknowledged and considered differences, to form a healthy community through cooperation and consideration, to cultivate sportsmanship and sports value, and to improve international sports knowledge. The multicultural competencies of students are categorized by cognitive competence, methodical competence, social competence, and human personality competence. For practices, types of multicultural activities and contents were suggested