탐구중심 과학활동이 유아의 창의성 증진에 미치는 영향

The Effects of Inquiry-Oriented Creative Activities on Young Children’s Scientific Process Skills

본 연구의 목적은 레지오 에밀리아 접근법을 사용하는 탐구중심 과학활동이 유아들의 창의성에 하위요인인 유창성, 독창성, 추상성, 정교성, 저항성, 창의성 전체점수의 증진에 미치는 영향을 조사하는 것이었다. 이 연구에서 실험집단으로서 대구광역시에 위치한 K유치원의 만5세 30명의 유아들이 레지오 에밀리아 접근법을 사용하는 탐구중심 과학활동에 10주간 26회 참가하였다. 반면에 비교집단으로서 같은 시에 위치한 H유치원의 만5세의 30명의 유아들이 종래의 수업방법을 사용하는 전달중심 과학활동에 같은 기간에 동일한 횟수로 참여하였다. 사전검사와 사후검사를 통해 두 집단의 여섯 가지 요인의 증진여부를 공분산분석을 조사하였다. 아울러 질적분석을 통해 증진여부를 조사하였다. 그 결과 탐구중심 과학활동이 창의성의 하위요인인 유창성, 독창성, 추상성, 정교성, 저항성, 창의성 전체 점수에서 실험집단이 비교집단 보다 양적, 질적 증진 효과를 나타내었다. 이러한 방법으로 레지오 에밀리아 접근법을 사용하는 탐구중심 과학활동으로 시도해본 결과 유아들의 창의성에 긍정적인 영향을 제시한다.

The purpose of this study was to investigate the effects of inquiry oriented creative activities using the Reggio Emilia approach on young children’s Scientific process skills. The scientific process skills were based on the five factors of observing, classifying, measuring, predicting, and communicating. In this study, thirty five-year- old children in a kindergarten in Daegu as an experimental group participated in inquiry-oriented creative activities twenty six times for a fourteen week period by Reggio Emilia approach. Thirty five-year-old children in another kindergarten in the same city as a comparison group participated in transmission- oriented creative activities for the same times over the same period by conventional teaching. Both groups were given a pre-test and a post-test to check the enhancements of the five factors as in the paragraph above. Data were statistically analyzed. Also, the creative activities were quantitatively and qualitatively greater enhancements in the five factors than the comparison group. These findings imply that inquiry-oriented creative activities using the Reggio Emilia approach are useful for the development of young children’s scientific process skills.