Appropriate Technology in University Education: Why and How?

적정기술은 주로 저발전 국가에서 과학과 기술 분야의 훈련을 받지 않은 누구라도 자발적인 사회활동의 일환으로 사용할 수 있는 기술로서 고려되어 왔다. 이런 광범위한 견해는 특히 “과학기술 인구의 증가’라는 점에서 긍정적인 것이다. 그러나, 적정기술에 대한 “대중의 용이한 접근”은 “적정기술”을 대학 교육에서 주제 중의 하나로 고려할 경우 그것에 대한 장애물이 될 수 있다. 왜냐하면 대학 교육은 학술적인 발전을 심화시키고 차세대를 육성하는 것을 그 주된 목표로 삼고 있기 때문이다. 이러한 관점에서 이 글에서는 적정기술을 대학 교육의 학문적 주제로 통합해야만 하는 이유에 대해 검토하고자 한다. 특히 첨단 기술의 발전이 적정기술의 가장 효과적이고 실제적인 향상을 가져올 수 있다는 점을 논의한다. 또한 학제간 연구로서의 적정기술 교육의 특성과 적정기술을 대학에서 교육하는데 있어서 적합한 방법에 관해 논의한다.

Recently, it has been widely considered that appropriate technology is just a part of social volunteered activities to anyone, including pre-college students and the general public, who are not properly trained in the field of science and technology, as long as their activities are benefit to underdeveloped countries. Such a widespread view is positive in many ways, especially, in terms of “population of science and technology”. However, “the public accessibility” to the appropriate technology could be a barrier when one considers whether “appropriate technology” can be one of themes in university education. Since university education is aiming to deepening academic development and nurturing next generation, we would like to discuss why the appropriate technology must be incorporated into academic themes in college education. In this paper, we would like to discuss that; the cutting-edge technological development can bring the most effective and practical improvement of appropriate technology. We also would like to discuss appropriate technology as an interdisciplinary study and an appropriate method in educating appropriate technology in university.