학술저널
지향적 교육행위의 한계 또는 교육학의 경계적 속성, 그리고 대안적 사유에 대한 일 고찰
- 한독교육학회
- 교육의 이론과 실천
- 제12권 제1호
-
2007.04231 - 255 (25 pages)
- 122
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 칸트 - 지향적 교육행위론
Ⅲ. 부러진 지향성 (몰렌하우어)과 상호성의 대화 (부버)
Ⅳ. 한계 또는 경계, 그리고 회귀
Ⅴ. 결론
참고문헌
(0)
(0)