국내 교과교실제 연구의 동향 분석

Analysis of Trends in Domestic Subject Classroom System Research

본 연구의 목적은 교과교실제를 주제로 수행한 학술논문, 학위논문, 연구보고서를 대상으로 전반적인 연구동향을 살펴봄으로써 현재까지의 연구 성과를 점검하고 향후 발전과제를 탐색하는 데 있다. 이를 위해 선행연구 고찰을 바탕으로 연구목적, 연구방법, 연구대상, 연구주제 등 네 가지 분석 준거를 마련하고, 연구수행 시기 및 자료의 유형에 따라 연구동향을 분석하였다. 그 결과, 이론적 연구보다는 실증적 연구가 대부분을 차지하였으며, 연구를 위해 사용된 연구방법론은 양적접근을 통한 기술통계방법과 양적연구와 질적연구의 혼합연구를 중심으로 수행되었다. 또한 연구대상으로는 중학교를 대상으로 한 연구의 비율이 높았으며, 연구주제는 학습환경과 정책효과부문에서 활발히 연구되고 있음을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 선행연구에서 언급된 한계점과 제한점, 수정·보안해야 하는 점들이 교과교실제의 시행정책에 반영되고, 현장개선을 위한 노력에 대해 분석하는 연구 등의 새로운 연구 방향성이 필요함을 제언하였다.

The purpose of this study was to investigate the research trends in subject classroom system and to explore the research achievements and developmental tasks to date. Research subjects include academic papers, dissertations, and research reports. The five criteria for analysis are research purpose, research field, research method, research subject, research topic. The five analysis criteria analyzed the research trend according to the market price and the type of data. As a result, the precedent studies were mostly the actual research rather than the theoretical research, and they appeared in education method, education technology, education curriculum, and education facility field. As a research method, descriptive statistics were often used. In addition, research topics have been studied with emphasis on instructional models, classroom management, and policy effects. Therefore, in - depth study such as theory - related research and verification studies and review in various fields should be done.