대학생의 그릿(Grit)이 삶의 만족도와 학문적 창의성에 미치는 영향에 있어서 학습몰입의 매개효과

The Effects of College Students Grit on Life Satisfaction and Scholarly Creativity : Mediating Effect of Flow Experience in Learning

본 연구의 목적은 대학생의 그릿(Grit)이 학습몰입을 매개로 삶의 만족도와 학문적 창의성에 영향을 주는지 살펴보는 데 있다. 이를 위해 경기, 전남, 광주 지역의 대학생 306명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료를 바탕으로 그릿과 학습몰입, 삶의 만족도와 학문적 창의성의 구조적 관계를 살펴보았다. 분석결과를 살펴보면 그릿은 학습몰입과 삶의 만족도에 유의미한 직접적인 효과가 있었으나, 학문적 창의성에는 직접적인 효과는 없는 것으로 나타났다. 그리고 학습몰입은 삶의 만족도와 학문적 창의성에 유의미한 효과가 나타났다. 또한 그릿은 학습몰입을 통하여 삶의 만족도와 학문적 창의성에 유의미한 간접효과가 있는 것으로 나타나 학습몰입의 매개효과를 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학 교육의 방향과 긍정심리학적 관점의 확장에 대하여 간략하게 논의하였다.

The purpose of this study is to examine whether Grit of undergraduate students affects Life satisfaction and Scholarly creativity through Flow experience in learning. For this purpose, we surveyed 306 university students in Gyeonggi, Jeonnam, and Gwangju areas. Based on the collected data, structural equation modeling were conducted to examine relationship among Grit, Life satisfaction and Scholarly creativity, and Flow experience in learning. The results of the analysis show that Grit has a direct effect on Flow experience in learning and Life satisfaction, but it has no direct effect on Scholarly creativity. And Flow experience in learning showed meaningful effects on Life satisfaction and Scholarly creativity. In addition, Grit has a significant indirect effect on Life satisfaction and Scholarly creativity through Flow experience in learning. Based on these results, we briefly discussed the direction of university education to grow student’s Grit and the expansion of positive psychological perspective.