산업정보화 시대 및 급변하는 대중문화와 더불어 초등학교 학생들의 사고방식과 행동양식이 크게 바뀌고 있어 초등학교 교수-학습방식에 많은 노력과 변화의 움직임이 일고 있다. 따라서 이 연구는 현재와 미래의 초등학교 기술교육현장에서 많이 사용되고 있거나 사용될 수 있는 프로젝트 교수-학습접근과 문제해결 교수-학습 전급법의 개념과 이슈 그리고 두 가지 교수-학습접근 방식의 비교(Contrast) 항목들을 추출하여 개념, 접근, 원래 그리고 적용방식에 따라 그 차이점을 분석하고 이를 초등학교 기술교육현장에 적용할 수 있는 시사점을 얻는데 있었다. 연구결과 각 접근에 따라 비교(contrast)항목이 조사되었으며, 이 비교 항목들과 더불어 교수-학습과정에서의 차이점은 프로젝트접근법과 문제해결접근법을 초등 기술교육에 활용하는데 시사점을 줄 수 있을 것이다.
요약
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. The Concept of the Two Approches
Ⅲ. Implementing Steps of the Two Approaches
Ⅳ. Similarities and Differences of the Two Approaches
Ⅴ. The Contrasts between Project Approach and Problem Solving Approach
Ⅵ. The Possible Connections and Key Qualifications in Practical Tcchnology Education
Ⅶ. Conclusions and Recommendations
Referneces
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