신학대학원생의 다문화교육 필요성에 대한 인식 분석

An Analysis of the Recognition of the Necessity of Multicultural Education by the Prepared Past

재 다문화교육에 대한 논의는 교육계뿐만 아니라 종교계에서도 활발히 진행 되고 있다. 특히 개신교의 경우, 성서 자체가 다문화적 배경에 의해 작성되었기 때문에 대부분의 교회에서 다문화프로그램을 적극적으로 운영하고 있다. 하지만 한편 으로는 유일신을 섬기는 특성으로 인해 다수의 개신교인이 타 문화와 타 종교에 대해 이중적 잣대를 가지고 있으며, 이러한 모습은 목회자에게서도 심심치 않게 나타 나고 있다. 따라서 목회자의 다문화교육에 대한 인식을 개선하기 위한 대책이 마련될 필요가 있으며, 이를 위한 기초 연구로써 다문화교육의 필요성에 대한 인식을 분석하는 연구가 수행될 필요가 있다. 이에 이 연구에서는 목회자를 준비하는 신학대 학원생을 대상으로 다문화교육 필요성에 대한 인식을 조사하고 이를 분석하여 다양한 시사점을 제시하였다. 이를 요약하자면, 먼저 700명의 신학대학원생을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 회수된 561부의 설문지 가운데 불성실 응답을 제외한 493부의 설문지를 최종 분석에 활용하였다. 이때 활용된 설문 도구는 내용타당 도와 신뢰도를 확보하였기 때문에 이 연구에서 도출된 조사 결과는 신뢰할 수 있다고 말할 수 있다. 다음으로 설문 조사를 통해 수집된 데이터를 분석한 결과, 신학대 학원생의 다문화교육 필요성에 대한 인식은 보통 이상의 수준인 것으로 나타났다. 또한 이와 같은 인식이 변인별로 차이가 있는지를 분석한 결과, 신학대학원생의 다문화교육 필요성에 대한 인식은 ‘다문화교육과정 존재 여부’, ‘다문화 프로그램 진행 여부’, ‘성별’, ‘최종 학위’, ‘나이’에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다.

Currently, discussions about multicultural education are being actively conducted not only in education but also in religious world. Especially, protestant churches are actively operating multicultural programs in most churches because the Bible itself is written in a multicultural context. However, because of the nature of serving the monotheism, many Protestants have a double standard for other cultures and other religions. Therefore, it is necessary to prepare measures to improve the perceptions of the pastor s multicultural education, and it is necessary to carry out research to analyze the perception of the necessity of multicultural education as a basic research. The purpose of this study is to examine the perception of the necessity of multicultural education for pre -service ministers who prepare pastors and analyze them to suggest various implications. As a result, the perception of the necessity of multicultural education for pre - service pastors is more than usual. Also, the perception of the necessity of multicultural education for the prospective minister was found to be different according to whether there is a multicultural education course, whether it is a multicultural program, gender, final degree, and age.