숙명여자대학교 사회혁신 교과운영 사례

A case study on the social innovation program of the Sookmyung Women s University; Based on the operation with the SK Happiness Foundation

본 연구사례는 사회혁신가 양성을 위한 숙명여자대학교와 SK 행복나눔재단이 공동으로 운영한 교과를 중심으로 2018년도 1학기동안의 활동사항에 대한 주간활동보고서 및 멘토링, 상담 등을 통한 팀별 인터뷰 내용을 정성적으로 분석하였다. 본 교과를 운영한 결과 사회적 기업 및 SK 프로보노를 포함한 실무 관계자를 만나고, 협업 프로젝트를 수행함으로써 다양한 실무 경험을 할 수 있었다는 측면에서는 학생들의 교과 만족도는 높았다. 그러나 협업 프로젝트가 홍보에 국한되어 있었으며, 현업 종사자들과의 협업 과정에서 학생들의 활동에 어려움이 있었다. 학생팀과 사회적 기업을 매칭 하는 과정에서 다양한 방법을 통해 적합한 매칭이 된다면 문제를 해결할 수 있을 것이다. 또한 활동에 있어서 학교, 재단, 멘토와 SK 프로보노, 사회적 기업 관계자와의 관계 설정 등을 보다 명확히 하여야 학생팀의 활동이 보다 실천적이고, 실무경험을 통한 교육효과를 높힐 수 있을 것으로 판단된다.

This case was carried out through the weekly activity report, mentoring and consultation on activities during the 1st semester of 2018, focusing on the curriculum jointly operated by the Sookmyung Women s University and the SK Happiness Foundation to train social innovators. As a result of the operation of this course, students were satisfied to have diverse practical experiences by meeting with working-level officials, including social enterprises and SK Provono, and conducting cooperative projects. However, the collaboration project was limited to promotion, and students had difficulties in their activities in the process of collaborating with the field workers. In the process of matching student team to social enterprise, we can solve the problem if there is a suitable match through various methods. In addition, a clearer relationship between the school, foundation, mentor, SK Provono, and social enterprise officials should be established in the activities so that the student team s activities can be more practical and educational effects through practical experience.