캐시클래스의 창업체험형 교육 사례 연구: 효과 검증을 위한 인자분석을 중심으로

A Case Study on cash class based on factor analysis for verification of effect

본 연구는 기업가 정신을 기초로 한 창업교육에 있어서 활동 지원금을 제공하는 캐시클래스의 지원금 효과에 대한 평가를 진행하였다. 캐시클래스에 참여한 학생 20명을 대상으로 설문조사를 진행하였으며, 활동 지원금을 통하여 팀활동이 실체적인 의미를 가지게 되면서 창업효능감에 긍정적인 영향을 주는 것을 확인할 수 있었다. 단순하게 활동 지원금을 제공한다는 것으로는 의미가 없었다. 그러므로 활동 지원금을 제공하는 캐시클래스와 같은 형태의 실천중심의 교과과 정은 팀 목표를 구체적으로 설정하고, 역할이 명확하게 배분된 활동이 진행될 때 유의미한 영향 을 주는 것을 확인할 수 있었다.

This study performed an assessment of the effectiveness of the cash class s funding to provide activity funding for start-up education based on entrepreneurship. The survey of 20 students who participated in the cache class was conducted, and the team activities had a practical meaning through the activity support fund, which had a positive impact on the sense of founding efficiency. There was no point in simply providing an activity grant. Thus, a traction-oriented curriculum, such as a cache class that provides an activity support fund, specifically establishes team goals and has a significant impact on the progress of activities with clear roles.