학령기 고기능 자폐 스펙트럼 장애 아동의 낱말정의하기 특성

The Characteristic of Word Definition in School-age Children with High-Functioning Autism Spectrum Disorder

본 연구는 학령기 고기능 자폐 스펙트럼 장애 아동과 일반 아동을 대상으로 ‘낱말정의하기(word definition)’ 과제를 사용하여 이들의 질적인 어휘지식을 비교하였다. 이를 위해 고기능 자폐 스펙트럼 장애 아동 15명과 생활연령 및 표현어휘능력을 일치시킨 일반 아동 15명에게 구체어와 추상어로 구성된 낱말정의하기 과제를 실시한 후, 정의 정확도와정의 유형을 분석하였다. 연구결과, 구체어 정의 정확도에서 고기능 자폐 스펙트럼 장애아동이 일반 아동보다 낮은 수행을 나타냈다. 또한 정의 유형을 기능적 정의, 관계적 정의, 물리적 정의, 분류적 정의, 부적절한 정의 유형에 따라 분석한 결과, 일반 아동보다 고기능 자폐 스펙트럼 장애 아동이 부적절한 정의 유형을 더 많이 사용한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 고기능 자폐 스펙트럼 장애 아동의 질적인 어휘지식이 일반 아동보다 저하되어 있음을 시사한다고 볼 수 있다.

This study is conducted to compare the depth of the word knowledge between children with High-Functioning Autism Spectrum Disorder(HFASD) and typically developing children(TD). HFASD(n=15) and TD(n=15) who matched with chronological age(CA) and expressive vocabulary ability on a one-to-one basis conducted the task of defining a word consisting of a concrete noun and an abstract noun. The accuracy of definition of HFASD is lower than TD in defining concrete nouns. As a result of analyzing the definition category according to functional definition, relational definition, physical definition, categorical definition and inappropriate definition, HFASD showed more inadequate definition than TD.