PISA 평가틀에 기반한 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 1학년 수학 교과서 문항분석

Analysis of the mathematics textbook of 7grade according to the 2015 revised curriculum based on PISA framework

미래사회의 한 구성원으로 갖추어야 할 역량은 기본 교과 내용 지식, 문제해결능력, 의사소통능력, 창의적이고 융합적인 사고능력으로, 국내뿐 아니라 국외의 교육 현장은 이러한 역량을 신장하는 방향으로 변화하고 있다. 이러한 동향에 따라 역량을 강조하는 국가 교육과정이 개정되었다. 한편 PISA는 OECD에서 주관하는 국제 학업 성취도 평가로 참여 국가의 현재 교육을 평가하고 향후 나아가야 할 교육적 방향성을 제시하는데 기여할 수 있는 평가이다. 본 연구에서는 역량을 강조하는 교육방향에 따라 2015 개정 교육과정이 적용된 중학교 1학년 수학교과서 문항을 PISA의 평가틀에 따라 분석하였다. 분석결과, 개인적 맥락이 가장 많이 반영되었고 직업적 맥락의 반영비율은 낮았다. 수학적 과정은 내용영역에 따라 사용한 하위 영역이 상이하였다. 이 결과를 토대로 2015 개정 수학과 교육과정의 전 학년에 걸친 시행과 역량함양을 위한 교수·학습에의 시사점을 논의하고자 한다.

As members of future society, we need essential curriculum knowledge, problem-solving ability, communication skill, creative and integrated thinking ability. This trend is emphasized at not only domestic but also overseas and direction of education is being changed equally. Adjusted to this trend, 2015 revised educational course was applied to 1st grade students of elementary school since 2017 and from this year this tendency is also being applied to 1st grade students of middle and high school. PISA is a programme for international student assessment. It is for identifying students capability to adapt knowledge that they learn at school to reality and suggests direction for future education. Therefore, the research is composed of analysis adjusting to this direction which emphasizes capability. It is analyzed based on PISA appraisal form setting to 1st grade text book of middle school according to 2015 revised curriculum. There are three categories; mathematical contents, context, mathematical process in appraisal form and the two latter of them set to a nalyze question.