유․아동 감성지능 발달을 위한 숲 프로그램의 미술지도에 관한 연구

본 연구는 미술을 통한 숲 놀이활동이 유ㆍ아동의 감성지능의 발달에 얼마나 유의한 영향을 미치는지에 대한 효과를 밝혀보고자 한 논문이다. 이에 가능한 유ㆍ아동들이 스스로 참여할 수 있는 흥미로운 프로그램 구성을 모색하고 이를 활용함으로써 이 프로그램이 감성지능 발달을 위하여 실질적인가를 가늠해보고자 한다. 일반적으로 이제까지의 연구를 통해 숲 미술 교육이 지닌 유ㆍ아동들의 감정 지능에 미치는 영향은 매우 큰 것으로 나타나고 있다. 자연 환경은 감각으로부터 어린 아이들의 몸, 마음, 영혼을 강화시켜주고, 자연과 유기적 관계라는 점을 자연스럽게 내면화시킨다는 점에서 유ㆍ아동들에게 최고의 효과적인 교육경험을 제공해준다. 이러한 점에서 숲 미술 활동은 유ㆍ아동들에게 감정 지능 발달시기 위한 다양한 방법들을 가능하게 함으로써 다양하고 풍부한 감정들을 경험하게 하며 조형적 미적 경험을 가능하게 한다. 이에 본 연구는 미술을 통한 숲 놀이 활동은 교실 예술 활동을 넘어선 유ㆍ아동들의 감성적, 미적 경험을 효과적으로 가능하게 한다는 가설을 중심으로 실제적으로 현장기반 프로그램을 통해 그 효과와 가능성을 확인해보고자 한다.