대학생용 교수-학생 상호작용 평정척도 개발 및 타당화 연구

A study on the development and validation of faculty-student interaction rating scales

이 연구는 대학 강의에서 나타나는 교수-학생 상호작용을 체계적으로 평가하고자, 구체화된 교수-학생 상호작용 평정척도를 개발하고 타당화하기 위한 것이다. 이를 위해 교수-학생 상호작용과 관련한 선행연구를 종합적으로 검토하여 상호작용을 평가하기에 적합한 하위 영역을 행동, 내용, 정서의 세 측면으로 구분하고, 각 영역을 평가할 수 있는 문항을 개발한 후, 전문가의 내용타당도 검증 등을 실시하여 영역별 5문항씩 총 15문항으로 구성된 교수-학생 상호작용 평정척도를 개발하였다. 그리고 개발된 평정척도를 활용하여 2018년 1학기 강의를 수강한 156명의 대학생들을 대상으로 교수-학생 상호작용에 대한 평가를 실시하였고, 신뢰도와 구인타당도를 검증하였다. 연구 결과, 교수-학생 상호작용 평정척도의 신뢰도는 .911로 높게 나타났으며, 확인적 요인분석 결과 양호한 적합도를 보이는 것으로 확인되었다.

The purpose of this study is to develop and validate a more specific rating scales of faculty-student interaction to assess systematically in college classes. Having done a comprehensive literature review, faculty-student interaction is divided into three domains as behavior, content, and emotion. After developing items to measure each domain, the content validity was rated by expert conference. Based on the ratings, 5 items in each domain were selected and faculty-student interaction rating scales were constructed with total 15 items finally. Using developed rating scales, 156 college students assessed faculty-student interaction in their class done by same faculty. And then results of assessment were analyzed statistically to check reliability and construct validity. Consequently, the reliability of faculty-student rating scales was good as .911, and the construct validity with hierarchical confirmatory factor analysis was also satisfied.