학령기 음소 지각 평가 도구의 적절성 검토

A Study on the Appropriateness of Phoneme Perception Tests for the School Aged Children.

발달단계에 있는 아동들의 난청은 언어 능력과 의사소통 능력에 지체를 가져오게 되고 학습 능력의 저하 뿐 아니라 나아가 사회적·감정적인 장애를 가져올 수 있어 전반적인 삶의 질에 영향을 미친다. 아동의 듣기와 구어 이해 능력은 ‘말’로 표현하는 의사소통의 발전에 가장 기본이 되므로, 난청 아동의 일상 생활 속 의사소통 능력의 정도를 정량화하기 위한 평가에는 타당도와 신뢰도가 입증된 표준화된 말지각 평가 도구를 사용하여야 한다. 하지만 청각보조장치의 빠른 보급에 비하여 말소리 지각 능력을 측정할 수 있는 평가 도구가 부족한 실정이다. 특히 학령기 아동을 위한 말지각 평가 도구로 특정 음소 평가 도구는 거의 없어 표준화된 학령기용 음소 지각 평가 도구의 개발 및 보급이 필요하다. 본고는 청각장애인의 말소리 지각의 정도를 평가할 수 있는 말소리 도구의 개발을 위해 언어교육과 청각학 및 언어병리학과 같은 관련 학문의 협업이 필요하다고 주장하며 서로의 영역에서 이루어놓은 학문 성취를 바탕으로 그간의 말소리 지각 검사 도구의 문제점을 지적하고 이를 극복하기 위한 대안을 제시하는 데 목적이 있다.

Children s listening and speaking comprehension are most fundamental to the development of communication expressed in words , so there is a reasonable assessment to quantify the communication skills of children with hearing loss. However, compared to the rapid deployment of auditory aids, there is a lack of assessment tools to measure speech perception. In particular, since there are few specific phoneme evaluation tools for children during the academic period, it is necessary to develop and distribute phoneme perception assessment tools for standardized academic years. In order to develop speech tools that can evaluate the degree of speech perception for the deaf, the reader argues that cooperation in related studies, such as language education, phonology, and language pathology, is necessary.