대학생의 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과

Mediating Effect of Adaptive Cognitive Emotion Regulation Strategies between Self-Esteem and College Students Adaptation to College Life

본 연구는 대학생의 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과를 파악하고자 하였다. 이를 위해 2017년 3월부터 5월까지 수도권 지역의 4년제 대학교에 재학 중인 남·여 대학생 375명의 자료를 분석에 사용 하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 18.0 프로그램을 이용하여 Pearson 정률상관 분석 및 중다회귀분석을 실시하였으며 Sobel test로 매개효과의 유의성을 확인하였다. 연구 결과, 첫째, 적응적 인지적 정서조절전략의 하위요인 중 수용을 제외한 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 긍정적 재평가는 대학생활 적응과 유의한 정적상관을 보였다. 또한 자기 존중감은 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 긍정적 재평가, 수용과 유의한 정적상관을 나타냈다. 둘째, 대학생의 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과를 확인한 결과, 계획 다시 생각하기와 긍정적 재평가는 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 부분 매개효과를 보였다. 본 연구는 대학생이 대학생활을 적응하는데 있어서 어려움을 완화시키고, 대학생활 적응을 돕는 프로그램을 계획하거나 개발하는데 있어 기초자료로 제공될 수 있다.

The purpose of this study was to identify the mediating effects of adaptive cognitive emotion regulation strategies between self-esteem and college student’s adaptation to college life. For this purpose, the study conducted a survey with 400 students at university located in capital area, from March to May, 2017 and finally 375 data were used for analysis. For data analysis, descriptive statistics analysis, correlation analysis, and regression analysis by SPSS 18.0 program were applied. The results were as follows: First, it turned out that adaptation to college life showed a significant positive correlation with putting into perspective, refocus on planning, positive refocusing, and positive reappraisal. Also, it turned out that self- esteem showed a significant positive correlation with putting into perspective, refocus on planning, positive refocusing, positive reappraisal, and with out acceptance. Second, it turned out that partial mediating effect of refocus on planning and positive refocusing were observed in the relation between self-esteem and adaptation to college life. This study can be utilized as the basic information when counseling college student who are having difficulty in adapting to college life.