Focus on Form에 기반한 한국어 교재 분석

Analysis of Korean textbooks based on Focus on Form.

본 연구는 한국어 교재에서의 Focus on Form의 종류와 기법의 반영 현황을 고찰 하였다. 2000년 이후 개발된 교재와 최근에 개발된 교재 5권을 선정하여 관형사형 어미의 내용이나 활동만에 주목하였다. 종류는 선행적Focus on Form와 후행적 Focus on Form의 분류이고 기법은 구성 요건을 밝힌다. 한국어 교재 중의 내용이나 활동을 오류 조치의 시기에 따라 선행적 것과 후행적 것으로 분류한 후 이들을 이루는 기법 및 기법의 짝을 밝혔다. 문법 설명은 선행적Focus on Form, 문법 연습과 과제는 후행적Focus on Form에 해당한다. 문법 설명은 입력 관련 기법, 문법 연습은 출력 강화로 이루어진다. 과제나 대화 연습은 출력 강화-상호작용으로 이루어진다. 문법 연습이 1개 기법인 반면 그 이외는 2개 기법으로 이루어진다. 종류와 기법의 상관성은 입력 관련 기법으로 이루어지는 문법 설명이 선행적Focus on Form에 해당하고 출력 강화 · 상호작용으로 이루어지는 문법 연습, 대화 연습, 과제가 후행적 Focus on Form에 해당한다. 내용이나 활동마다 적용하는 시기와 방법이 달라서 이를 적절한 때에 타당한 방법으로 제공해야지 Focus on Form의 지도라 할 수 있다

The purpose of this paper analyzes the types and techniques of Focus on Form in Korean textbooks that published after 2000 and recently published ones. Type refers to the timing of the error action and technique refers to how to apply the error action. Categorize the contents or activities as before or after depending on the timing of the error action and investigate the technique that consists of the contents or activities. The grammar explanation is applied before errors and The grammar exercise · task are applied after errors. The grammar exercise consists of one technique but the other activity consists of two techniques. The grammar explanation are applied to two techniques before errors. The grammar exercise and task are applied two techniques after errors. The contents or activities differ timing and method to apply Focus on Form. Focus on Form is provided in suitable timing and technique.