평생교육 단과대학 재학생의 참여동기와 선택속성간의 관계성 연구

A Study on the Relationship between Participation Motivations and Selection Attributes among Students of College of Continuing Education

본 연구는 평생교육 단과대학 재학생의 참여동기와 선택속성간의 구조적 관계를 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. 2017년 평생교육 단과대학으로 선정된 서울 소재 대학의 평생교육 단과대학 재학생 256명에게 2018년 5월 8일부터 18일까지 10일간 설문조사를 실시하였고 이 중 243부를 대상으로 구조방정식모델을 통한 분석을 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 목표지향적 참여동기에 유의한 영향을 미치는 선택속성은 적합성, 교육의 질적 수준, 대학의 명성으로 조사되었다. 둘째, 활동지향적 참여동기에 유의한 영향을 미치는 선택속성은 적합성과 교육의 질적 수준으로 조사되었다. 셋째, 학습지향적 참여동기에 유의한 영향을 미치는 선택속성은 적합성과 대학의 명성으로 조사되었다. 본 연구를 통해 평생교육 단과대학 재학생의 참여 동기에 따라 선택속성 간 영향관계의 차이 있음이 밝혀졌고 이를 활용하여 평생교육 단과대학 재학생의 학습성과 향상을 위한 전략을 제시할 수 있으며 평생교육 단과대 학 홍보에 일조를 할 수 있을 것으로 본다.

This study aimed to examine the structural relationship between participation motivations and selection attributes among students of the College of Continuing Education. The study subjects were 243 students who registered in the College of Continuing Education of a university in Seoul. The results are as follows. First, selection attributes which have meaningful effects on goal-oriented participation motivation are suitability, quality of education, followed by reputation of the university. Second, selection attributes which meaningfully affect activity-oriented participation motivation were only suitability and quality of education. Third, only suitability and the reputation of the university meaningfully affect learning-oriented motivation. The results of this study suggest different selection attributes affect students’ participation motivations in a different structural way. These different attributes and their structural relationship can be utili z ed for the promotion of the College of Continuing Education.