마인드맵을 이용한 노래심리치료가 대학생의 자아정체감과 진로정체감에 미치는 영향

The Effects of Mind Map-Based Song Psychotherapy on Ego and Career Identity of Undergraduate Students

본 연구의 목적은 마인드맵을 활용한 노래중심 음악치료가 대학생의 자아정체감과 진로정체감에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 연구 대상은 연구 참여에 동의한 20명의 대학생을 실험집단과 통제집단에 10명씩 배정하였다. 실험집단에 총 12회기로 구성된 프로그램을 주 2회 실시하였으며 한 회기당 60분 동안 제공하였다. 마인드맵을 활동한 노래중심 음악치료 프로그램은 PEC 모델의 준비-탐색-창작(Preparing-Exploring-Creating)의 단계로 나누어져 있으며, 회기마다 노래 감상하기, 마인드맵 가사 분석, 토의하기, 노래 부르기, 노래(가사) 만들기를 진행하였다. 실험집단과 통제집단의 사전과 사후의 차이를 알아보기 위해 한국형 자아정체감 검사와 한국형 진로정체감 척도를 사용하였다. 내용 변화를 알아보기 위해 실험집단의 대상자별 반응, 마인드맵 분석, 가사 내용을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 마인드맵을 활용한 노래중심 음악치료 노래심리치료 프로그램이 실험집단의 자아정체감에 긍정적인 영향을 주었다. 자아정체감 하위요인 중 친밀성 영역(P＜.05)에서 유의한 효과가 있는 것으로 나타났으며 자아정체감과 하위영역인 주체성, 자기 수용성, 미래 확신성, 목표 지향성, 주도성 영역에서 실험집단의 사후점수가 사전점수보다 증가하였으나 유의한 결과는 나타나지 않았다. 둘째, 마인드맵을 활용한 노래중심 음악치료 프로그램이 실험집단의 진로정체감에 긍정적인 영향을 주었다. 진로정체감 점수의 하위영역인 자기 이해, 진로 준비 영역에서 실험집단의 사후점수가 사전점수보다 증가하였으나 통계적으로는 유의한 결과를 나타내지 않았다. 셋째, 내용분석 결과 마인드맵을 활용한 노래중심 음악치료 프로그램이 실험집단의 언어ㆍ비언어적 행동관찰, 마인드맵, 개사한 가사 내용에서 회기가 거듭될수록 자아정체감과 진로정체감 영역에 해당하는 유의미한 단서들을 보이며 긍정적 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.

The purpose of this research is to find that the mind map-based song psychotherapy on ego and career identity of undergraduate students. The research has been conducted under 20 voluntary university students. Students were split into experimental group and control group for 10 people each. The experimental group has been conducted total 12 sessions which are provided 60 minutes each twice a week. Mind map-based song psychotherapy consists of 3 stages: preparing, exploring, and creating. Each program applies song psychotherapy techniques including listening music, analyzing mind mapping lyrics, discussion and making songs(lyrics). For the measurements, Korean Self-Identity Analysis and Korean Vocational Identity Scale index were assessed after pre and post-sessions. To indicate the result, reactions of participants, mind-map and lyrics of the music have been analyzed. The result of this research is as follows. First, Mind Map-Based Song Psychotherapy affected the identity of experimental group toward positive way as well as be proved meaningful in intimacy area (P<.05) on ego identity lower factor. Although the research has not been indicated significant results on identity, proprioceptive, future confidence, goal-directedness and autonomy areas for experimental group. The post-score of this group has been enhanced compared to pre-score of its therapy program after 12 weeks. Secondly, the Mind Map-Based Song Psychotherapy technique brought positive effects on the career identity of experimental group. Even though the lower factor post-score of career identity of identification and self-understanding areas has been increased compared to its pre-score, it has not been indicated significant results statistically. Thirdly, the continual mind-maps on song psychotherapy program session brought meaningful results on linguistic and nonlinguistic activities, mind-maps, and revised lyrics in ego and career identity area. Therefore, the research concludes that its solution can affect positively to ego and career identity on undergraduate students.