포스트모던 시대의 미술 창작 방법론 탐구

Exploring the Directions of Postmodern Art Making

본 연구는 동시대 미술에 나타난 포스트모더니즘적 특성을 활용한 미술 창작지도방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 포스트모더니즘의 개념적 이해, 포스트모던미술의 특징, 포스트모던 미술에 나타난 표현 전략을 정의하고, 이의 현장 적용가능성을 탐색하기 위해 K대학에 재학 중인 예비 초등교사 60명을 대상으로 수업을실시하였다. 수업은 동시대 미술의 감상 및 포스트모던 표현 전략의 이해, 작품제작, 발표 및 비평 활동 순으로 진행되었다. 수업 후 학생들의 작품 및 결과 보고서를분석한 결과, 일상의 예술화, 의미 중심의 표현, 자기 성찰 및 교훈적 메시지 전달, 창의적 표현에 대한 가능성 인식 등 긍정적인 반응이 도출되었다. 반면 표현 전략에대한 표면적 이해와 적용의 문제, 사회ㆍ맥락적 탐구가 결여된 직관적이고 주관적인의미부여의 과정 등이 그 한계로 지적되었다. 이를 개선하기 위해서는 포스트모던표현 전략에 대한 충실한 탐구 활동이 전제되어야 하며, 의미 형성 과정에 대한보다 깊이 있는 성찰과 반성을 통해서 표현 방식을 정교화할 필요가 있다.

The purpose of this study is to find a way of teaching art making using postmodern strategies. For this purpose, we define postmodern art making strategies based on conceptual understanding of postmodernism and characteristics of postmodern art and 60 preliminary elementary school teachers attending K university were taught to explore the educational availability. Classes were conducted in the order of 1)appreciation of contemporary art and understanding of postmodern art making strategies, 2)art making, 3)presentation and reflection. As a result of analyzing the students’ works and the results report, they led positive responses such as artistic expression of everyday life, meaning making process, self-reflection and communication of doctrine, possibility of creative expression. On the other hand, the understanding and application of the postmodern art making strategies on a superficial level and the intuitive and subjective process of individual meaning making without social and contextual inquiry are pointed out as the limit. In order to improve this, it is necessary to faithfully explore the postmodern art making strategies, and it is necessary to elaborate the expression system through reflection on the process of meaning making.