A Research Review on Critical Roles of Juvenile Justice System Workers’ Motivational Beliefs for Delinquent Youths

소년 사법제도의 주요 목표는 공동체 안전을 확립하고 비행 청소년의 책무성교육과 회복에 있다. 비행청소년들을 위한 중재 및 교육 프로그램을 개발하여 실시하고 있으나 비행청소년들의 참여 동기가 낮은 실정이다. 교육활동에 적극적으 로 참여하도록 비행청소년들의 동기를 부여하는 것이 교정·보호직 근로자의 가장 중요한 역할 중 하나이다. 본 연구는 문헌리뷰를 통해 교정·보호직 근로자가 비행청소년에 대하여 갖는 동기 신념의 중요성을 살펴보는데 목적이 있다. 비행청 소년을 관리하고 교육하는 교정·보호직 근로자가 비행청소년의 변화와 성장에 대하여 어떤 믿음 체계를 갖는지가 매우 중요하다. 따라서 동기신념을 대표하는 두개념(능력의 변화가능성에 대한 암묵적 신념과 능력성장과 능력과시 중 어떤 가 치를 지향하는가를 나타내는 성취목표지향성)을 중심으로 비행청소년을 교육하는 성인의 동기신념이 청소년들의 동기와 성취도에 미치는 영향력을 살펴보았다. 비행청소년들의 능력이 노력을 통해 향상될 수 있으며(능력에 대한 향상신념), 배 움과 성장을 위한 성취목표(숙달목표지향성)를 추구할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 교정·보호직 근로자는 과제를 포기하지 않고 지속하도록 장려하고, 좌절감과 개인적 위험을 최소화하며, 자신감을 향상시킴으로써 청소년들에게 교육 참여 동기를 촉진할 필요가 있다. 비행 청소년은 교정·보호직 근로자와 같은 주변 교육환경이 자신을 어떻게 판단하고 상호작용하는지에 따라 변화와 성장에 대한 동기가 유의미하게 달라진다.

The main objective of the Juvenile Justice System is the rehabilitation of juvenile offenders as opposed to punishment. Juvenile Justice System strives to accomplish community safety and youth responsibility by developing and implementing a wide range of correctional treatment programs for delinquent youths. However, delinquent youths tend to show low motivation to participate in correctional treatment and other interventions. Promoting delinquent youths’ motivation to engage in the correctional programs is one of the most important functions of juvenile justice officers. Just like teachers, Juvenile justice officials have a great impact on delinquent youths’ motivation. They are in a position to provide motivational discourse to delinquent youths by encouraging task persistence, minimizing frustration and personal risk, and enhancing confidence. This study reviewed studies on the critical roles of motivational beliefs that juvenile justice officials need to possess for delinquent youths they work with. Particularly, we focused on two motivational beliefs, implicit theory of intelligence (i.e., entity versus incremental belief) and achievement goals (i.e., mastery versus performance goals), for delinquent youths, and discussed their educational implications for delinquent youths’ motivation to participate in treatment programs and education. Juvenile justice system workers’ beliefs about the nature of delinquent youths’ intelligence can be communicated to the youths they work with, which then likely affect youths’ own beliefs about intelligence and motivation.