본 연구는 교사의 양육신념의 일반적 경향과 그림책 선정 요인의 일반적 경향을 알아보고, 그 관계를 분석해보고자 하였다. 이를 통해 유아그림책에 대한 탐색적 기초 자료를 제공하고자 하며, 교사의 그림책 인식을 제고하는데 연구의 목적이 있다. 연구 결과 교사들은 그림책 선정시 언어문학성 요인을 가장 높게 고려하였다. 사회 정서 요인과 인지 요인 또한 그림책 선정시 중요하게 생각하는 요인으로 나타났다. 그러나 그에 비해 심미적 요인의 경우에는 다른 요인에 비해 점수가 낮아 이에 대해서는 별로 고려하지 않는 것으로 파악되었다.
This research aims at examining the general tendencies of teachers’ nurturing beliefs and the general tendencies of picture book selection factors and analyzing correlation between them. Through that, this study is intended to provide exploratory foundational material about children’s picture books and enhance teachers’ recognition on picture books. According to the results, among the factors of picture book selection, teachers regard the factors of language and literature as the most important factors in selecting picture books. Also, they consider socio-emotional as well as cognitive factors to be important, too. On the contrary, aesthetic factors received lower points than other factors, so they tend to consider them less.
1. 서론
2. 유아 그림책의 정의
3. 보육교사의 양육신념
4. 연구 방법
4. 연구 결과 및 해석
5. 결론