음악 신체 연계활동에서 나타나는만 3세 유아의 음악개념 형성과정 탐색

Exploration of the Formation Process of the Music Concept of Three-Year-Old Young Children’s during Articulated Music-Body Activities

본 연구는 음악 신체 연계활동에서 나타나는 만 세 유아의 음악개념 형성과정을 탐색하는 것을 목적 으로 하였다 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울시 구에 위치한 어린이집의 만 세반 유아 명을 연구대상으로 선정한 후 주간 주 회 각 분씩 음악 신체 연계활동을 실시하였다 연구를 위해 음악 신체 연계활동 현장을 캠코더로 녹화하였으며 녹화파일을 전사한 자료와 함께 교육계획안 및 유아 개별 면담자료 등을 종합하여 질적 연구의 과정을 거쳤다 연구결과 유아들의 음악개념 형성과정에서는 감각적으로 느끼는 음악개념에 대한 유아수준의 다양한 언어표현 음악개념에 기초한 신체표현의 정교 함과 유창성 음악개념에 대한 민감성 발달 음악 신체 연계활동에 대한 지속적인 기대감과 의지 보이기 의 양상으로 나타났다 이러한 연구결과는 음악 신체 연계활동이 만 세 유아의 음악개념 형성에 효과적으로 작용할 수 있으며 유아들을 위한 음악활동에서 신체활동이 효과적으로 연계되어 실시되어야 함을 시사한다고 할 수 있다

The purpose of this study was to explore the formation process of the music concept of three-year-old young children’s during articulated music-body activities. The subjects in this study were eight selected Young Children’s in a class for western age 3 in a childcare center located in a district of Seoul. Articulated music-body activities were conducted for eight weeks, twice a week, 40 minutes each. The activities were recorded with a camcorder, and a qualitative study was implemented by piecing together the transcribed data of the recording file, the teaching plan and the individual interview data of the young children’s. As a result, there were several aspects in the formation process of the music concept of the young children’s: diverse verbal expressions of what they sensibly understand and feel about music concept, the elaborateness and fluency of physical expressions based on music concept, the development of sensitivity to music concept, and displaying continuing expectations for the articulated music-body activities and will to do them. The findings of the study can be said to suggest that the articulated music-body activities could be effective at formulating the music concept of young children’s and that physical activities should effectively be carried out in conjunction with music activities.